装在套子里的人导学单.doc

《装在套子里的人》导学单
垫江第三中学校
高二年级语文组 执教者：邓希莼
班级 姓名
学习目标：　　
1、掌握本文出现的字音、字形等基础知识，把握重点词语、句子的含义。
2、学习夸张、讽刺的手法，学习通过细节描写表现人物性格的方法。
3、学习小说中人物形象的社会意义。
学习重点：别里科夫的形象及其意义。　　
学习难点：通过肖像、语言、动作描写来表现人物性格。　　　　
知识链接：　　
1、了解作者　　
安东•巴甫洛维奇•契诃夫（1860—1904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。　　
他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医、一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了四十四岁，但在他二十五年的创作活动中，他却写下了七、八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。　
2、解题和介绍创作背景：　　
"装在套子里的人"是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：《装在套子里的人》写于1898年。十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。在这篇小说里，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”。尽管契诃夫由于他的民义主义世界观的局限，还不了解工人阶级的历史使命，还认识不到改造旧社会的革命道路，但他却预感到社会要发生巨大的变革，坚信社会光明的未来。
3、梳理文章结构，把握文章思路。
故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：
1、第一部分（开头到“也是苦事”），从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”的特征。　　
2、第二部分（从“可是”到“起过床”）写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。　　
3、第三部分（从“过了一个月”到结尾），写别里科夫的死和出葬，指出现实里“套中人”还有许多。
4、理解重点词句在具体语境中的含义与作用
理解词句含义，最重要的就是要联系文章这个整体，联系具体的语言环境，考虑词句在具体语境中的意义。具体地说，我们可以从以下几个方面来思考：
①联系文章的创作背景或中心思想理解词句在文中的含义。 ②联系人物形象理解词句在文中的含义。③结合作者的感情理解词句在文中的含义。④联系上下文理解词句的含义。⑤联系修辞特点来理解词句的含义。
5、幽默讽刺手法：
幽默，指的是运用轻快而诙谐的笔调，通过比喻、影射、讽刺、夸张、双关笔法批评和揭露现实生活中的乖缪和不通情理的现象的艺术表现手法。用巧妙的、出人意料的人物对话或人物的自我揭露，引起读者的哄笑，达到批评、暴露的目的。轻松发笑是幽默的外壳，透彻精辟的说理是幽默的内核。
讽刺，也是文学创作中的一种表现手法。用讥刺和嘲讽的笔调揭露、谴责社会生活中反动、腐朽的或落后的现象。它往往采用夸张或对比的手法，与不同事理的描写，暴露被讽刺者的矛盾所在及其可恶与可笑之处，达到贬斥和否定的目的。由于讽刺的具体对象不同，其态度和方法也有区别，对于敌人或反动事物要无情鞭挞，对人民内部的落后现象则应善意批评。讽刺手法的运用是否准确恰当，取决于作者的立场观点和对被讽刺事物的辨认程度。
学习过程
一、基础知识：
1、给下列加点字注音
胆怯（ ） 怂恿( ) 祈祷（ ） 噩梦（ ）
游说（ ） 讥诮（ ） 促狭鬼（ ） 憎恶（ ）
削铅笔（ ） 陶冶（ ） 辖制（ ） 孤僻（ ）
谗言（ ） 吃荤（ ） 规矩（ ） 撮合（ ）
2、解释词义
六神不安：
安然无恙：
心慌意乱：
战战兢兢：
平心静气：
相安无事：
二、研习小说第一部分，回答下列问题：
1、别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。别里科夫身上有哪些“有形的”和“无形的”套子？从中可以看出别里科夫什么思想性格特点？

2、结合背景思考，别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？从文中找出依据。

三、研习小说第二、三部分，回答下列问题
1、全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕?　为什么要写华连卡姐弟?　

2．“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”，可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？

3、但为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义?

四、总结归纳：
1、总结归纳别里科夫这一人物形象作者塑造这一形象的意义。

2、小说自始至终用幽默讽刺的手法刻画别里科夫可悲、可笑、可鄙的性格。那么，小说中讽刺幽默手法的运用主要表现在哪三方面？

《装在套子里的人》达标训练
一、 基础知识(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点字注音全都正确的一组是(　　)
A．鞭笞(tà)　 塑造(sù)　 胆怯(qiè)　　 削铅笔(xiāo)
B．祈祷(qí) 难堪(kān) 怂恿(cǒnɡ) 契诃夫(hē)
C．孤僻(pì) 撮合(cuō) 讥诮(qiào) 怔怔(zhènɡ)
D．滑稽(jī) 周济(jì) 辖制(xián) 鲜见(xiǎn)
2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)
A．纯粹　荟萃　憔悴　哀声叹气　六神不安
B．祈祷　噩梦　通宵　战战兢兢　没精打采
C．降服　降伏　孤僻　平心静气　凭心而论
D．消遣　陶冶　荒唐　心荒意乱　筋疲力尽
3．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一组是(　　)
①既然政府还没有发出________，允许做这种事，那就做不得。
②为了避免我们的谈话被人家误解________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。
③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命________兴起的时期。
A．通知　以至　逐步 B．通告 以致 逐渐
C．通告 以至 逐步 D．通知 以致 逐渐
4．下列各句中， 加点的成语使用恰当的一句是(　　)
A．在《幻城》和它的作者已经被炒得甚嚣尘上的时候，再来谈论就难免有些狗尾续貂的尴尬。
B．在现实生活中，有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨，莫衷一是。
C．重庆十家医院准备联合推出电脑及网上预约挂号的消息不胫而走，两三天内向有关方面问讯的人难以数计。
D．曾经2010年年初中国足球队3∶0完胜韩国足球队的消息是那么的大快人心，可曾想中超四强在亚冠赛场上全面溃败于韩国球队。
5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．社科院考古专家认为河南安阳曹魏大墓为曹操墓的阶段性结论具有相当的根据，但并非最终结论，要“盖棺定论”还有很多工作要做。
B．朝山进香是他们生活的重要组成部分，这里有他们对超自然的神奇想象，有对他人生存境遇的同情与理解，也有对自身理想生活的憧憬和期待。
C．近几年来，红色文化日益深入人心，井冈山人开始意识到红色品牌的价值，纷纷抢注“同志哥”、“红伢子”、“黄洋界”等与红色文化有关的商标。
D．2011年是辛亥革命100周年纪念日和钱学森诞辰100周年纪念日，以“献礼”的名义，电影同时推出两个项目，一个是投资6000万的《钱学森》，一个是已经在北京开拍的《盲人电影院》。
二、阅读下面文字，完成6～9题。
胖子和瘦子 契诃夫　　
①在尼古拉地夫斯基铁路的一个火车站上，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子，碰见了。胖子刚刚在车站上吃完饭，嘴唇上粘着油，发亮，跟熟透的樱桃一样。他冒出白葡萄酒和香橙花的气味。瘦子刚刚跳下车，拿着皮箱、包裹、硬纸盒。他冒出火腿和咖啡渣的气味。他背后站着一个长下巴的瘦女人，那是他妻子；还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生，那是他儿子。
②“波尔菲里！”胖子看见瘦子，就叫起来，“是你吗？老朋友！多少个冬天，多少个夏天，没见着你啦！”
③“哎呀！”瘦子惊奇地叫起来，“米沙！小时候的朋友！你打哪儿来的？”
④两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。两个人都感到愉快的惊奇。
⑤“我亲爱的！”瘦子吻过以后说，“真是想不到！真是出其不意！嗯，好好瞧着我！还是跟从前那么漂亮！还是从前那样仪表堂堂，大少爷！天呐！那么，你怎么样？发财啦？结婚啦？你看，我已经结婚了……这是我妻子露易丝，她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……这是我儿子纳发奈尔，三年级的学生。这是我小时候的朋友，纳发尼亚！我们小时候是同学！”
⑥纳发奈尔想了一想，脱下帽子。
⑦“我们小时候是同学！”瘦子接着说，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗？大家给你起了一个外号叫赫洛斯特拉托斯，因为你拿纸烟烧坏一本教科书；我呢，外号叫厄菲阿尔忒斯，因为我爱搬弄是非。哈哈！……那时候咱们都是小孩啊……别怕难为情，纳发尼亚。走到他跟前去……这是我妻子，她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……”
⑧纳发奈尔想了一想，躲到他父亲背后去了。
⑨“那么，你的景况怎么样，朋友？”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官？你做到几等官啦？”
⑩“是在做官，我亲爱的！我已经做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章。薪水很少……嗯，可是求上帝跟它同在！我妻子教音乐课，我呢，私下里用木头做烟盒。挺好的烟盒！我卖一卢布一个。谁要是一回买十个或十个以上，你知道，我就打点折扣。我们总算混着过下来了。你看，我原在一个厅里做科员，现在调在这儿来，仍旧在科里，可是做科长了……往后我就在这儿做事。那么，你怎么样？恐怕你已经做到五等文官了吧？嗯？”
“不，我亲爱的，你还得说得再高点才成，”胖子说，“我已经做三等文官了……我有两个星章了。”
瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。他耸起肩膀，弯下腰，缩成一团了……他的皮箱啊、包裹啊、硬纸盒啊，好像长了；纳发奈尔挺直身体立正，系好制服上所有的扣子……
“大人……我……荣幸得很！斗胆说一句：小时候的朋友忽然变成了大贵人！嘻嘻！”“唉！算了！”胖子皱眉，“干吗用这种口气讲话？你我是从小的朋友，用不着官场上的那一套奉承！”
在尼古拉地夫斯基铁路的一个火车站，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子，碰见了。
“求上帝怜恤……您老人家说的什么话？……”瘦子赔着笑脸说，越发缩成一团了，“大人的恩情……有如使人再生的甘露……大人，这是我儿子纳发奈尔……我妻子露易丝，某种程度上的路德派教徒……”
胖子本想提出抗议，可是瘦子的脸上现出那样的尊崇、谄媚、恭恭敬敬的丑相，弄得那三等文官直恶心。他扭转头去不看那瘦子，伸出手去告别。
瘦子伸出三个手指头握一握手，全身伛偻下来鞠躬，跟中国人那样地赔笑：“嘻——嘻——嘻！”他妻子也赔着笑脸。纳发奈尔把两脚靠拢，制帽掉到地下去了。这三个人都感到愉快的惊奇。
6．瘦子在不知道胖子的身份、地位前，说了许多话，反映了他怎样的性格特点？(4分)
答：

7．当瘦子明白了胖子的身份、地位后，其神态、行为以及语言有哪些明显变化？这种变化的突出原因是什么？(6分)
答：

8．开篇说“两个人都感到愉快的惊奇”，结尾说“这三个人都感到愉快的惊奇”，其中“两个人”、“三个人”分别指谁？为什么会有这种变化？(6分)
答：

9．契诃夫是世界著名的短篇小说巨匠，本文在人物刻画方面匠心独运，请你谈谈你的阅读体验。(6分)
答：

三、表达交流(13分)
10．将下面句子排列成语意连贯的一段话，并将序号写在后面。(3分)
①因此，此时的俄国正笼罩在一片白色恐怖之中。②此时，俄国新的革命高潮正在酝酿。③面对日益壮大的革命力量，沙皇当局便以强化国家机器来维持其统治地位。④《装在套子里的人》写于19世纪90年代末。
正确顺序为：______________ __
11.下面这支散曲着重描写了人物的哪些方面？反映了人物的什么特征？
［仙吕］绵橙梅·别里科夫
严实实衣帽遮，颤巍巍碎步斜，精神恍惚意乱如麻，整天的担惊怕：“一定要照着规矩办哪，千万别闹出乱子来呀。”似这般辖制全城十五年不敢有笑哗。头一昏居然也想成家,人一笑竟然如同僵尸化。

12．请就下面这则新闻事件作点评。(100字左右)(5分)
昨日，某大学物理学院同学小梅在校内网上偶然发现一组雷人的照片：几名同学在寝室客厅里贴上了一张巨大的李宇春海报，两侧的红对联上赫然写着“信春哥，不挂科①”。对联前方是一张铺着红布的长方形桌子，上面摆着香烟袅袅的香炉和水果。海报前，几个虔诚的春哥“信徒”手执高香，顶礼膜拜。
[注]　①不挂科：考试过关。
答：