五年级数学导学案-组合图形面积.doc

户县渭丰镇中心学校
五年级数学组合图形的面积导学案
班级： 五年级二班 日期： 编制人：朱小龙
一、学习目标： 1、经历自主尝试、交流组合图形的面积计算问题的过程。
2、能综合运用所学过的面积计算公式解决生活中有关组合图形面积计算的问题。
3、能用分割法和添补法求组合图形面积的计算方法
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导学:流程
自研自探 环节
合作探究 环节
展示提升环节
质疑评价环节
总结归纳 环节
自学指导
（内容·学法·时间）
互动策略
（内容·学法·时间）
展示方案
（内容·学法·时间）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练）

探究例题
30分钟
主题一：自主学习课本88页第一部分内容
思考：
1、估计客厅的面积大约有多大？怎样估计？
2、能把这个组合图形转化成已经学过的什么图形，试着在图上做一做。
（最后完成随堂笔记一）

主题二：自主学习课本88页第二部分内容并填空
思考：
1、把书上的空填完整
2、除了课本上的两种方法外还有其他方法吗？
（完成在随堂笔记二）

主题三：自主学习课本88页第三部分内容
按照课本上的两种方法分别计算客厅的面积完成在随堂笔记三

两 人小对子：
1、 分享自研成果并给予等级评定。
2、 对子间相互说说自己是如何求客厅的面积？

互助组：
除了课本上的方法，还有其他方法吗？

共同体：
板书组：结合展示方案，规划版面。
预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。
展示单元一：
课本上的第一种方法

展示单元二：
课本上的第二种方法

展示单元三：
课本上的第三种方法

展示单元四：
课本上的第一种方法

随堂笔记一：
1、我估计客厅的面积大约是（ ）
2、把这个组合图形转化成已经学过的什么图形

随堂笔记二：
我还有其他方法：

随堂笔记三：
第一种：

第二种：
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