李白与月亮评课稿.docx

任保平名师工作室第五批跟岗研修学员评课稿

李白与月亮评课稿
作者：普安县青山小学李顺英

今天有幸听了孙双金老师的课，让我大开眼界，他的这节课别具一格，刚开始韩老师给出题目时，我在猜想，这篇课文不是人教版的那会是哪个版本的呢？下载了好长时间，终于可以观看，让我惊叹：

课，原来可以用这种方法上呀！名师不愧为名师，正如孙老师说李白一样，李白之所以成为诗仙，在于他的与众不同，孙老师上课同样与众不同。我在观课后，收获颇丰。以下是我看到的闪光点：
一、 重预习。
他让学生课前预习，通过各种途径收集资料，对李白有了一定的了解，在课上学生自由畅谈，大家一同分享所收集的资料，对李白又有了更深层次的了解，听起课来便轻松许多。
二、重感悟。
孙老师逐一出示了李白的三首有关月亮的诗《东古朗夜行》《月下独酌》《把酒问月》。每一首古诗同学们都逐字逐句去品、读、悟、感，孙老师适时提问，每个问题都问到点子上，不光李白有无限遐想，同学们也在老师的激励下无限遐想，各抒己见，孙老师成了名副其实的引导者，引导学生去感悟李白的内心世界，洞悉他的喜与悲。
三、重积累。
孙老师在同学们对李白的诗有了一定的了解的基础上，让同学们背诵，积累这些佳句，同学们乐于接受。
四、重迁移。
李白的三首诗从望月到邀月再到问月，同学们在孙老师的点拨下，想到了自己也能模仿李白一样去陪月，抱月、追月、听月、送月……短短几分钟，同学们别出心裁写出了一首首精美的小诗，成了一个个小诗人，这都归功于孙老师的教导有方。
72分钟的课，似乎很短暂，课堂气氛很活跃，同学们学得也轻松，这就是高效、和谐的课堂。有机会我还想再听听孙老师的课。