五年级数学上册《方程的意义》教学设计.doc

五年级数学上册《 方程的意义 》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日
课 题
方程的意义
课 型
新 授 课
课 时
1课 时
教学目标
知识目标：能结合具体情境，了解方程的意义。会用方程表示简单情景中的等量关系。
能力目标：在具体情境中理解等量关系。
情感目标：在列方程的过程中发展抽象概括能力。
教学重、难点
结合具体情境，了解方程的意义。会用方程表示简单情景中的等量关系
突破重点、难点设想
创设情境质疑明标——自主探究合作交流解疑——导疑概括——练习形成技能
教学媒体
天平 砝码
教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设
学生活动预设
一、创境激疑
1、用含有字母的式子表示所问的数量。
（1）粉笔重x克，砝码重5克，粉笔和砝码共重 克。
（2）用y表示每个书包的质量，那么10个书包的质量为 。
2、出示天平，介绍天平是用来称物质量的。
天平的指针在中间说明平衡。今天我们就运用天平学习一个新知识——方程。
3、对于方程大家想学到什么数学知识？

思考
指名回答

读题

质疑明标
二、互动解疑
1、认识砝码的重量刻数：5g 10g
2、在天平左边放一个5克的砝码，右边放上（5克重的）粉笔。天平指针在中间说明天平保持平衡，右边粉笔重量刚好是5克。
3、演示在天平的右边放上一个10克重的砝码，在左边放上一个5克重的砝码和几支粉笔，并使天平保持平衡。
4、现在天平保持平衡说明什么？（左右两边物体重量相等）左边重量怎么表示？右边怎么表示？你能用一个式子来表示这种相等关系吗？
5、随答板书 x + 5 = 10
左 相等 右
6、自学情景图（2） 4块月饼的质量一共是380克
你能用一个等式表示出来吗？
7、板书 4y=380 说说所表示的等量关系？
8、学习情境图：情境图所表示的是什么意思？信息中有什么等量关系？如果用2表示每个热水瓶的盛水量，你能用一个等式把这个等量关系写出来吗？（板书：2Z+200=2000）

认识天平用法

观察

思考
汇报交流

展示汇报

探究——交流展示
三、启思导疑
1、像刚才我们所表示的三种等量关系的式子我们都把它们叫做方程，请同学们看看三个等式有什么共同特点？
2、根据共同特点，你能归纳出方程的意义吗？
3、强调两点：①未知数；②等式（左右相等）

讨论交流

齐读识记
四、实践运用
1、判断
（1）因为3x+5是含有未知数的式子，所以是方程。
（2）等式就是方程。
（3）方程都是等式。
2、看图列方程
X 20cm x 68m

32cm 100m
3、根据条件列方程
（1）汽车4小时行244千米，每小时行多少千米？
（2）小红用14元钱买了2本练习本和一支钢笔，钢笔8元，每本练习本多少元？
4、自编一道简单应用题，并用方程列出等量关系。

独立完成

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汇报展示

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互评矫正

五、总结评价
1、今天学了什么？学会些什么？
3、展示总结
4、学评

回顾知识技能
板书设计： 方程的意义
方 程 → 含有未知数的等式
X + 5 = 10
左边 相等 右边
4y = 380
2Z + 200 = 2000