万昌中心校教学设计小猫钓鱼.doc

《小猫钓鱼》教学设计
万昌镇中心小学校 李宏
教材分析：
《小猫钓鱼》这篇童话故事，内容浅显，富有情趣。把这一篇童话编排在《劝学》这一板块中，目的是劝诫学生，学习要勤奋，做事情要专心，三心二意是做不好事情的。
教学目标：
1、 正确、流利、有感情朗读课文。（重点）
2、 懂得要一心一意做事情的道理。（难点）
3、 认识“钓、竿”等15个生字；会写“丢、条”等8个生字；认识部首“穴”；了解“立”字的演变过程。（重点）
设计理念：通过自主识字教学，使孩子们对识字有兴趣，多种识字方法识字，识字教学不乏味。利用习题，夯实知识点。
教学设备：
多媒体教学课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
1、出示多媒体课文背影图片，小猫在干什么呀？认识“钓”字。（多媒体课文背影图片激发学生的学习兴趣）
二．新授
1、老师范读课文，同学们认真听，听准字音。（通过读文孩子们能够读准字音，为下面进行自读课文做准备。）
2、 学生自读课文。板书认字条中生字。
3、 圈出认字条中的生字，并多读几遍。（初步认识生字，多读几遍加深记忆）
4、 出示词语幻灯片,词语包含本课的生字，并用红色标注。谁能读出这些词？找若干名学生读出各词。老师想和大家一起读，谁愿意和老师合作？我读词，你说红色的字。找一、二名同学与老师合作读词。最后全班齐读一遍这些词。（反复呈现给孩子们词语，一遍一遍的加深印象，熟记生字）
5、 谁能用“立刻”说一句话？找两名同学即可。谁知道他的相近的词是什么？关于“立”字还有一个故事，出示字理图，谁来表演一下这个立字？找一名同学上台表演。（了解“立刻”“立”）
6、 请大家看黑板。老师把字宝宝都呈现在黑板上了。谁能为他们标音？（使学生准确说出生字的拼音）左右结构的字有哪些呢？“钓，蜻，忙，放，双，刻”你是怎样巧记这些字的？把你的办法分享给大家！（巧记方法帮助孩子快速识记这些字）其中蜻字需要联系复习青字家族的字有哪些？谁能为这些字组词？（青字家族的形声字学习与积累）其他的字宝宝还有没有可以用巧记的办法来记的呢？“竿”还有一个字与他同音，“杆”，这两个字的意思就是所取的材料不同。谁能为他组个词？这里有一个多音字“空”。谁能为他们组词？今天我们又新学了一个部首，穴字头儿。它的意思是洞穴。老师这里有一个谜语，同学们猜猜是哪个字？洞里开工，打一字。生答空。双字的又字旁的字还有哪些呢？有对，劝。半字的部首是丶。事字部首是竖钩。每个新字最好多组一些词，为学生积累词汇。（一个字一个字的讲解可以使学生思路清晰，有利识记。讲解生字过程中把课堂还给学生，如果学生可以回答，尽量让学生说出来答案。这样可以记得更牢固。）
7、 分析完了字宝宝，让我们把他们多读几遍吧！（复现）
8、 我们来玩一个游戏，开双轨火车。一个说字，另一个为它组一个词。完成两组就行。（练习）
9、 请同学们看大屏幕，出示测试题。老师要考考大家了！测试题主要针对本课知识点，以看词造句，换语境，组词等形式出现。注意多音字的测试。（测试）
10、 写字。放幻灯片。观察双字，又字有变化，写的时候要左窄右宽，教师范写一个，学生看书上虚宫格仿写一个，自己再写一个。展示优秀作品。观察立字，范写，仿写，自己写一个，展示。（写字的时候，注意观察这个字是关键，这样可以加深学生的印象）
11、 板书：（会认的字写在黑板上，组词）
12、 教学反思：《小猫钓鱼》这课，经过了试讲阶段，感觉更熟了，更能驾驭课堂时间了，尾部再读课文占用了下课，如删掉更好。优点是通过认真的备课，对课堂每一个步骤都很清晰，并且能掌握每一个步骤的具体环节和这一环节要求学生学习掌握的程度。但有一环节考虑不周，手法有些欠妥当，比如测试环节，是否进行的太快，不够细致。板书最好用彩笔。