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和谐的师生关系
现在的老师往往有一种感觉：学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效的开展。特别是有些科目机械地死记硬背，忽视了教学理论与记忆规律，给学生造成沉重的负担，同时迫于教师的高压，学生在苦学中厌学，导致师生关系紧张，在恶性循环中阻碍了学生的发展。其实，教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。因此，建立和谐的师生关系，对提高教学效率是十分重要的。
一、要真情对待学生，关心爱护学生
爱不能只作为一种理念挂在嘴上，要善于表达自己的爱，从自己的一举一动中流露出来，让学生感受到你对他的爱。我和同学们共同商量出32字的学习方针：“走进教室，静心学习，专注听讲，积极思维，珍惜时间，提高效率，相信自己，勇夺第一”并张贴上墙时，我已经和他们并肩作战了。
为了缓解学生疲劳，每天中午我一直坚持提前15-20分钟走进教室，有时领学生做健手操，有时指导学生冥想，最大限度的保证了学生的学习精力。
这样的事情很多很多，现在说起来微不足道，但正是这一点一滴的关爱，我得到了学生的真情回报。
二、公平地对待每一个学生，不放弃任何一个学生
公平地对待每一个学生，才能使学生信任你。老师都喜欢优生，但一个班级总会有好生也有差生。作为一个教师，应公平地对待每一个孩子。我曾经同这些学生一同坐在教室，听丁老师的化学课，课间一块讨论老师讲的内容，我就想让他们知道，老师不会放弃他们。他们有一点进步，我就会大张旗鼓的表扬他们，希望通过这些措施，激发他们的上进心。
三、要尊重信任学生，理解宽容学生
孩子毕竟是孩子，免不了会犯这样或者那样的错误，不能用严厉的批评、叫家长来校等简单、粗暴的办法来压服他们，这样往往适得其反。我在处理学生事情时，都非常重视维护学生的自尊，允许他们对我的工作和教学提意见。不管是什么学生，一般不在集体中批评指责他们其实相信学生，对学生适当的宽容，做到动之以情、晓之以理，一定可以赢得学生，换取学生的进步。
四、要展现教学管理过程的魅力
展现教学管理过程的魅力，这也是优化师生情感关系的重要策略。试想，一个没有自己的管理特色，只会上情下达，照本宣科的老师，怎能赢得学生的信赖，没有了信赖，怎么会有和谐的师生关系？我在管理中很注意结合班级实际和管理时效。
五、师生间要民主平等地交流
学生随着年龄的增长，有了初步的分析能力和是非判断能力，特别是高年级的学生，他们已不再盲目地崇拜教师，对老师的一言一行已有了自己的看法，对老师的要求接受程度也不同。因此，与学生进行交流，一定要注意民主、平等。这样学生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的关系也就会越来越融洽。
六、要换位思考
俗话说：“己所不欲，勿施于人”，在我们给学生提要求时，想想自己能做到吗，可能提出的要求就会更合理一些。我做不到老师只是划划问题，然后就能背过记住，可能我就会注意讲课时要有吸引力；我做不到每天像学生一样写两三个小时，甚至更长时间的作业，我可能就会适量布置作业；我做不到在老师的冷眼挖苦中学习，我可能就不会去冷落学生。我做不到……如果列举,还有不知多少个做不到。所以,常做换位思考，设身处地的为孩子们想想,我们就会更加理智，教育会更科学。
七、敢于在学生面前示弱
老师在学生面前一般都是强者,但适当在学生面前表现自己的弱势, 会激发学生的责任心,赢得他们的信赖。
当然，构建和谐的师生关系，一定要建立在对学生的严格要求上，切忌为了取悦学生，而放弃原则；老师一定要满腔热情面对学生，冷漠的人是很难让人接近的。