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速度、时间和路程教学设计
课题: 速度、时间和路程之间的关系
课型:
新课
任课
教师
黄超
教学内
容简析
教材在学习三位数乘两位数的时候选择了不同的交通工具作为学习的素材，一方面让学生体会乘法在解决问题中的应用，一方面为理解路程、时间和速度的关系打下基础。
学生学
情分析
    学生以前没有接触过速度，要使学生理解速度的概念，先从具体的交通事物引入，使学生掌握速度×时间＝路程这组数量关系。再通过练习，加深学生对单位时间、速度的理解，巩固速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题
教学
目标
1.知识目标：使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。
2.技能目标：学会速度的写法 ，并应用它去解决问题
3.情感目标：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
教学重、
难点
理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系，应用数量关系解决实际问题
教具学具及多媒体应用
图片，小黑板
课 时
1课时

教

学

过

程
教师活动
学生活动
一、情境导入：
1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等。
2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息
二、探究新知
1、教学速度的概念，学会速度的写法
1）人骑自行车１小时约行16千米。我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度，还可以说成：人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米／时。（用统一的符号表示速度）
2）普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。小林每分钟走60米
师：还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？ 每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等
3）试着写出其他交通工具的速度。
2、速度、时间和路程之间的关系
一辆汽车的速度是70千米／时，4小时可行多少千米？
李老师骑自行车的速度225米／分，10分钟可行多少千米？独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？改变其中一题，求时间或者求速度。
问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？
速度×时间=路程
三、巩固新知
1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作——
2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作——
3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作——
4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？
5、练习九第5题
四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业：练习九第9题
1、学生阅读

2展示事先找的图片汇报。

3、学生叙述普通列车的速度是每小时106千米。特快列车的速度是每小时160千米。小林步行的速度是每小时60米。
4、独立写出订正。 学生写出自己熟悉的交通工具的速度，在班上交流。70×4=280（千米）
5、每位学生写出关系式225× 10=2250（千米） 全班交流，展示自己的关系式 速度×时间=路程     
6、独立完成汇报 写数量关系，列式计算   
7、独立完成

板
书
设
计
解决问题
人骑自行车１小时约行16千米。我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度，还可以说成：人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米／时。
普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。小林每分钟走60米
速度×时间=路程

课
后
反
思