金色的草地12.doc

祖庵镇中心学校“五步三查”教学模式导学案
年级：三年级语文 课题：色彩 《金色的草地》 课时：1--2--1 主编人：刘盼
【自研课导学】
学习目标：
1.我能认6字，正确书写8字及本课生字词，学习新部首新字旁，用多种方法理解词语意思。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3我会划分层次，概括层意。
【展示课导学】学习主题：通过自读感悟，交流展示，初步理解课文内容。

自学指导

内容、学法、时间
互动策略

内容、形式、时间
展示 方案

内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结（随堂笔记）

初
读
课
文

读
通
读
顺

再读课文

明晰结构
一、自读课文，自学字词。
1. 我能认真地读课文，画出课文中的生字及新词，并在练习本上抄写了。2、我会联系上下文或借助工具书理解词语：一本正经、引人注目3、我还知道以下词语的意思：

二. 再读课文，明晰结构
1. 我会分层，并且概括层意。2、我有不懂的问题要问：
A两人对子1、根据书写及完成情况给出等级评定。2、检查交流生字、词语的自学情况。3、交流（随堂笔记一）

B四人互助组1、分段朗读课文，将课文读通读顺2、交流（笔记二）

C八人共同体，小组长进行展示前的分配预演
展示单元一；我是小老师。（我能与同学交流生字、词语的学习方法，并提醒同学注意容易读错、写错的字）

展示单元二，我是小小朗诵家（我会将自己喜欢的句子或段落读给大家听，朗读时做到不添字、不掉字、不读错字，并会说出喜欢的原因）

展示单元三，我是小小讲解员（讲解课文分层和层意，并说说这样分的依据）
一、 我会学字词
看拼音写词语、
假jia()jia()、
手zhang（）、
观shang（）、chuang（）前
1、 我会解词语
一本正经-------------------
引人注目-----------
我会用（）这个词语说一个句子------------------------------------------

二、 我能分层，提出疑问
1、我会给课文分层：（）写了——
（）写了----（）写了---------

2、我的疑惑是：-------------------

祖庵镇中心学校“五步三查”教学模式导学案
年级：三年级语文 课题：色彩《金色的草地》 课时：1--2--2 主编人：刘盼
【自研课导学】
学习目标：
1.我能有感情地朗读课文。
2、我会解释草地变色的原因，体验我对蒲公英的感情变化，养成认真观察的好习惯。
3、我能体会课文中一些句子表情达意的作用，摘抄自己喜欢的句子并背诵。
【展示课导学】学习主题：通过学习课文自读感悟交流展示，深入理解课文内容,体会作者
的思想感情。

自学指导
内容、学法、时间

互动策略
内容、形式、时间

展示 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结（随堂笔记）

品读课文

深入理解

创读课文

拓展延伸
一，品读课文，深入理解。
1. 我会描述“我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子欢乐的情形”的段落，有什么体会？2、“我”有了什么新发现？“我们”有什么变化？为什么有这样的变化？

二、拓展延伸
1、学完课文，你有什么启示？
2、仿写一篇作文（关于颜色变化的内容）

A两人对子
根据书写及完成情况，给出等级评定

B四人互助组
学习（左一），交流笔记一

C八人共同体

小组长进行展示前的分配、预演

展示单元一；我是小小朗诵家。（我能有感情的朗读课文段落并回答相关问题）

展示单元二；我是小小作家，我能和同学分享我的小练笔
一、 我知道
1、描写我和弟弟玩耍时的动作词很精彩，有---
--------------------------------------------

2、蒲公英的花是（ ）色，像（ ）
早晨（）色、形状（ ）
中午（）色、形状（ ）
傍晚（ ）色、形状（ ）
第二天太阳升起（ ）色、形状（ ）