附件2：教学设计《函数的奇偶性》.doc

教学设计模板
课题摘要
学科
数学
学段
高中
年级
高二
单元
必修5
教材版本
人教A版
课程名称
函数的奇偶性
一、学习内容分析
1. 教材分析
函数的奇偶性是函数性质中非常重要的一个部分，它是反映函数对称关系的性质，它与函数的单调性经常结合在一起使用。
2.学情分析
学生已经学习了函数的概念，已经学习了函数的单调性，会用函数图像了研究函数的性质，而且在学习具体函数时已经涉及到了奇偶性的问题。
3.教学目标（含重难点）
1.复习理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；
2.学会判断函数的奇偶性；能应用奇偶性解决相应的函数问题
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 √交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、知识回顾
学生回忆，老师展示
多媒体课件展示。
1.奇、偶函数的概念
2.奇、偶函数的性质
老师图像展示，函数解析式性质揭示，并给出奇偶性的概念，学生理解，通过例题加深学生的理解。
多媒体展示函数奇偶性的性质内容，并通过例题给出，让同学们在多媒体当进行互动。
三、归纳小结，整体认识．

用定义法判断函数的奇偶性时，必须注意首先判断函数的定义域是否关于原点对称，单调性与奇偶性的综合应用是本节的一个难点，需要学生结合函数的图象充分理解好单调性和奇偶性这两个性质．

学生进行小结，老师补充，并且老师用多媒体课件展示在屏幕上。
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
√课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
无

六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
利用多媒体的课件，实现了事先准备的函数性质、图像的展示，对于小结通过多媒体互动进行了对照补充。
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。