第1节通过神经系统的调节（第一课时）.doc

第1节 通过神经系统的调节
一、教学目标
1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
二、教学重点和难点
1．教学重点
（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
（2）人脑的高级功能。
2．教学难点
神经冲动的产生和传导。
三、教学方法设计
分析法、讨论法、比较法、归纳法等。
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
介绍抓笔游戏：同桌两人为一组，一人把手握成空拳，另一位同学拿笔悬垂在他的拳眼里，拿笔的同学松笔，握拳的同学尽力抓笔。
导入：反应快与人体的神经系统有关。
学生分组，进行抓笔游戏
通过分组游戏引入新课，从开始就提高学生的学习兴趣
内容一：反射
提问：神经调节的基本方式是什么？
谁能举几个反射的例子？
引导学生根据实例，归纳总结反射的概念
　　学生思考、回答问题
通过对反射的举例，调动学生的课堂积极性
通过归纳总结反射的概念，从而增强对概念的理解，避免概念的灌输
内容二：反射弧
提问：反射的结构基础？
观察图片，讨论反射弧的组成？
结合实例分析，讨论反射弧完整性的作用？
学生思考、组内讨论、回答问题
结合生活实例，尽可能增强学生的生物学素养
内容三：神经元的结构
提问：反射弧由多个神经元组成，神经元有哪些结构？
　　结合初中所学知识，复习回答
通过问题，调用已有知识，增加新旧知识间的联系
过渡
演示反射在反射弧上的传导过程
　　学生观察动画
引入下一学习课题
内容四：兴奋的传导实验
在很久以前，人们就发现反射是个极快的过程，大家很好奇这个过程如何实现的。
有个科学家做了个实验：给肌肉组织一个电刺激，肌肉发生收缩。于是他提出假设，生命活动与电有关。
接下去就让我们重演那一段历史，扮演科学家来探究神秘的生物电问题。
　　倾听、思考
通过历史介绍，引入生物电现象
介绍实验工具
倾听、思考
　　介绍实验工具，便于对实验的分析
展示经典实验一、二：将电位计的两个电极置于神经纤维表面、内侧
结论：未受刺激，膜内或者膜外处处电位相等。
观察、讨论、
分析
通过对经典实验的分析，培养分析、推导、合作能力
突破教学重难点
展示经典实验三：将电位计的两个电极一个置于神经纤维外侧，一个置于神经纤维膜内侧，结果发现指针变化。
结论：未受刺激时，神经纤维膜内为负，膜外为正
观察、讨论、分析
展示经典实验四：在电极位置给个刺激，结果发现指针又偏转了！而且偏转方向相反
结论：受刺激后，神经纤维膜内外电位差发生逆转，膜内为正电位，膜外为负电位。
　　观察、讨论、分析
展示经典实验五：如果把电位表的两个电极安置距离变大，都放在神经纤维表面。同样在神经纤维左侧给予电刺激，结果又不同了，随时间推移，针先左偏，后归零，后右偏。
提问：在这5个瞬间，两个电极处各自的电位高低。
结论：兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导，这种电信号也叫神经冲动，
　　观察、讨论、分析，回答具体实验中电荷分布情况
　　通过学生的分析、互评，使学生形成感性的“生物电”现象，克服对知识的“死记性”
运用实物教具，展示生物电的传导。
要求：摆放静息电位、动作电位，推导出局部电流
　　利用实物教具，摆放各种电位
　　利用感性的教具，使学生自已推导局部电流传导过程，而不是机械的看“动画”，还课堂于学生
引导学生梳理思路
学生讲解
阅读教材
　　加深对知识的理解
提问：在神经纤维的正中给予一个刺激，情况又会怎样？描述一下局部电流情况
小组讨论、
回答
　　学以致用，检测知识的掌握程度
内容五：总结
　　指导学生进行梳理知识，使学生对本节课的知识有全面地了解，并进行知识总结
　　根据知识标题，构建知识网络
　　构建知识网络，使所学知识系统化

六、 板书设计
第1节　通过神经系统的调节
一、基本方式――反射
二、结构基础――反射弧
三、兴奋在神经纤维上的传导
局部电流
双向传导

学 案
一、填空
1．神经调节的基本方式是____，指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，分为__________和 两种。
２． 是完成反射的结构基础，其组成及各组分在反射活动中的作用如下： （接受刺激并产生兴奋）→ （传导兴奋）→ （对传入的信息进行分析和综合并产生兴奋）→ （传导兴奋）→ （传出神经末梢和它支配的 ）
3．兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由 状态变为 状态的过程。

4．神经系统受 时，产生兴奋，以 的形式沿神经纤维传导，这种电信号叫神经冲动。2．神经纤维未受刺激时，处于 状态，此时细胞膜内外特异离子分布为 ，称静息电位。
5．神经纤维受刺激→兴奋部位电位变为 ，临近未兴奋部位电位仍为 →兴奋部位与未兴奋部位间产生 ，形成局部电流→引起临近未兴奋部位发生同样电位变化→兴奋向前传导，后方又恢复为静息电位。
二、选择题
1、如果支配某一肢体的传人神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体 （ ）
A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉
C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉
2、下列各种现象中，属于条件反射的是 （ ）
A、 叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B、 沸水烫手，立即缩回
C、 预备铃响，走进教室 D、 强光刺激，立即闭眼
3、神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是 （ ）
①膜外由正电位变为负电位 ②膜内由负电位变为正电位
③膜外由负电位变为正电位 ④膜内由正电位变为负电位
A、①② B．③④ C、②③ D．①③
4、2002年世界杯足球赛时，球员踢球瞬间，神经冲动在神经纤维上的传导形式是（ ）
A、静息电位 B．动作电位 C、突触传导 D．反射弧
5、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ）
A B C D