品教之道做好教师.doc

品教之道，做好教师
“教育人生，无悔选择；学界楷模，高山仰止。 ”这是对人民教
师的评价。而做一个好教师，对教师来说既是一种责任，更是一种压
力。少年强，则祖国强；学生是祖国的未来；让每一个学生都能茁壮
的成长，是每一个教师义不容辞的责任。 《礼记》中说“师者，教之
以事而喻之以德也”。也就是说教师既要教给学生知识，也要培养他
们的品德。同时要教会学生如何适应这个社会， 让学生这个个体的独
立的人，能够在全社会更好的生存发展。以我个人的观点，我认为应
做到以下几个方面：
第一，应具备扎实的专业知识、 教师基本功与学术研究的基本功。
这就要求我们每一个教师都要拥有渊博的学识、 高超的本领， 树立终
身学习的思想，具备不断进取，严谨笃学的精神，这样你才能在学生
心目中树立威信，才能使教育充满生命力。
第二，爱岗敬业。教师是一种神圣的职业，他塑造的是祖国的未
来，是为社会主义建设输送人才的职业。如果说，你连这个职业都不
喜欢，就更谈不上做一个好教师。 我们选择了，就应该有职业责任感，
在质量上尽量把关，无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自己
累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，
改进教学，尽职尽责的搞好教育工作。
第三，要有爱心，要爱护学生，用爱心影响学生的心智发展。爱
因斯坦说过：学校要培养和谐的人，而非专家，即那种富于个性又有
益于社会的人，这就离不开爱心。教师是一种与人打交道的职业，如
果没有爱心，你的才华再出色，你也不可能成为一名好教师。当然，
如果没有一定才华， 你是不可敬的。 热爱一个学生就等于塑造一个学
生，厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。 成长中的学生需要更多的关
心和鼓励。给学生一点阳光，他们就会灿烂；对学生动责斥之语，会
严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐不安中丧失信心，迷失自我，沦
为后进生。因此我们要真心实意地关心爱护学生，体贴与理解学生；
对学生讲原则，平易近人，有亲和力、号召力和凝集力。关注一些容
易被冷落，家境贫寒的学生，多进行关心、鼓励、帮助、引导，时常
对他们报以“你真行、你真棒”的暗示，让学生感受到教育的温暖，
激起他们求知的欲望。
第四，为人师表，树立榜样。孔子曰： “其身正，不令而行。其
身不正，虽令不从。”教师的一言一行对学生的品德的形成起着潜移
默化的影响。教师应把求真、向善、爱美作为奋斗目标，并不断地在
自身行为中表现出来。 教师要用自己崇高的理想和信念启发学生， 用
高尚的品质熏染学生， 用美好的心灵去塑造学生心灵。 给学生树立“言
行一致” “表里如一”的好榜样。
第五，要保持做学生的心态，经常换位思考。教育是一个逐步发
现自己无知的过程。因此，做一个好教师，先要做好学生，而且要做
一辈子的好学生。 只有先做好学生， 你才知道什么样的教师才是真正
受学生欢迎的好教师， 才知道自己的优势和不足， 才会经常自觉地进
行换位思考，在这样的思考中不断提高自己。 同时也可以向学生学习，
学习学生的淳朴善良，尽量保持年轻的心态，适当天真一点、幼稚一
点，让生活和工作充满激情。
第六，要有感恩的师生情结。 一个好教师应该有感恩的师生情结，
学生对老师很客气或者说感恩， 而教师没有为学生做点什么， 时间一
长， 教师的威信就没有了。 教师最大的快乐应是来自于与学生的交往，
能经常看到绝大多数学生在进步， 教师的心血与劳动能让绝大多数学
生理解和认同，这就够了。我认为，做一个在评比中的好教师不难，
难的是做一个让多数学生心里觉得“好” ，并且留在某些学生的记忆
深处、影响他们良性成长的教师。 评价一个好教师的标准应是在学生
走入社会后依然觉得你好， 依然值得牵挂， 让学生为在自己人生道路
上拥有你这样的好教师感到欣慰。
振兴中华的希望在教育， 振兴教育的希望在教师。 教师的工作是
育人性、创造性、艺术性的工作。要自觉追求高标准、高层次、高境
界。 “不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。 ”如果
承认教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精
神创造过程的话，我们不能只看到教师的教育艺术让学生臻于完美，
也应该看到来自于学生心灵的泉水也在洗涤、 滋润着我们的心灵， 让
我们的人格、让我们的教育事业臻于完美。从这个意义上说，教育不
但是一项人生的壮丽事业，也是一首心灵的美丽诗篇！
总之。好教师应把知识当幸福传播。应教出一点底气，教出一点
品位，教出一点属于自己的价值和尊严。