教案第二单元解决问题（一） (2).doc

总第 8课时
教学内容
解决问题（一）求比一个数少几的数
教学目标
1.引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
2.使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。
3.培养 学生的数学生应用意识和解决问题的能力。
 教学重点
学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
教学过程
一、情景导入，激发兴趣
     出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
 二、合作探究
  （一）、教学例4 
1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。
2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。
3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。
（二）、完成第24页做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。
（三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。
  [设计意图]：在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
 三、巩固练习，实践应用
1、 学生独立完成练习四第3题，选择二题说说计算方法。
2、 2、完成练习四第1、2题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。
  [设计意图]：通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。
  四、课堂总结：
  通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。
板书设计
解决问题
求比一个数多（少）几的数
16+3=19 16-3=13
小数+相差数=大数 大数-相差数=小数