信息技术教材解读六年级.doc

2009-2010学年度下期
（信息技术）备课组“教材解读”分项要览表
分项内容：六年级 备课组长签名：
课
标
及
教
材
解
读
课标年
段要求
本册共有两个单元。第一单元是多媒体作品制作的基础，目的是
让学生系统地了解多媒的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。
二单元是在第一单元的基础上进行多媒体作品（演示文稿）的制作，目的是让学生通过制作演示文稿，学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学目标
1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。使学生掌握制作多媒体作品的方法，能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片；引导学生从生活中发现问题，能够利用所学知识有条理地解决问题。
2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象，并能对其进行修饰编辑；掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作；能熟练地建立超级链接；能进行演示文稿的打包操作。
3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。通过教学中的主题和素材的搜集、整理、制作，渗透品德及情感教育，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感；通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹，激发学生奋发向上的精神。

教材呈现
一单元教材1-4课，二单元教材5-14课
目标实
施措施
1、 以建构主义的学习理论为指导，以“任务驱动”的方式展开教
学内容和过程；
2、 教学内容的选取与其他学科紧密结合，注重趣味性、启发性、
探索性、弹性和开放性；如：利用论坛解决其他学科知识，利用作曲大师复习学过的歌曲，利用学习平台研究校园的环境问题等等。
3、 增加教学的趣味性，如在网络平台中进行学习交流，利用媒
体工具进行图片、音乐的处理等。
4、 培养学生信息素养，同一学段知识内容上的循序渐进和不同
学段相关内容的层次性；注重知识学习和上机操作实践紧密结合，注重教材的可操作性。如最后一个单元的内容就是对本学期所学的所有知识的综合利用：收集信息、处理信息、利用信息等。
评价方
案设计
1、关注学生的常规及过程性学习效果。
2、学生综合性作品的呈现。