日出第二课时.docx

《日出》第二课时
一、 教学目标
1、 知识技能：了解作品作者生平及作品的时代背景，理清文章脉络，划分故事情节。
2、 过程方法：通过朗读课文，理解戏剧冲突对推动情节发展的作用，揣摩人物个性化的语言，体会人物性格塑造的技巧。
3、 情感态度价值观：认识到作品揭露和控诉了金钱万能的旧社会的罪恶，培养热爱祖国，珍惜幸福生活的思想感情。
二、 教学重点
1、 了解作品作者生平及作品的时代背景，理清文章脉络，划分故事情节。
2、 通过朗读课文，理解戏剧冲突对推动情节发展的作用，揣摩人物个性化的语言，体会人物性格塑造的技巧。
三、 教学难点
通过朗读课文，理解戏剧冲突对推动情节发展的作用，揣摩人物个性化的语言，体会人物性格塑造的技巧。
四、 教学方法
讲授法、朗读法、合作探究法
五、 课时安排
两课时
六、教学过程
第二课时
一、复习导入
“天之道，损有余而补不足；人之道，则不然，损不足以奉有余。”曹禺在剧本《日出》的题记中如是写到。这句话是摘自老子的《道德经》。意思很容易理解，说明了一种社会黑暗的现状。那么曹禺想借老子的话通过日出剧本来说什么呢？下面让我们跟随曹禺先生一起走进《日出》去探寻感悟。
二、新授
1、速读思考：课文安排了人物间哪几次大的矛盾冲突？
（生自读，然后请生回答，师总结概括）
2、师在生找出来的基础上出示第一、二、三次矛盾冲突，并简要板书概括。结合语言和外貌动作神态等细节描写来讲解人物性格。并引导学生通过朗读感悟人物情感和性格变化。
3、在品味三次矛盾冲突之后，观看映片，让学生模仿人物角色，进行课堂表演，培养学生的感悟和表达能力。（让学生挑选自己喜欢的角色对话进行表演。然后请学生点评，最后老师总评。）
4小结课堂
人生如戏，灰暗的天空下，演不了一出好戏；但现在我们大家身处这片蔚蓝的天空之下，应当演绎一出完美的好戏，才不负这晴空，不负这青春年华。
5、作业布置
思考题：你认为黄省三被解雇的真正原因是什么？（提示：从书本P62-63面内容中寻找。）
三、板书设计
9、《日出》（节选）
曹禺
黄兴三： 谨小慎微 胆小懦弱——奋起反抗
李石清： 阴险卑鄙 冷酷无情
潘月亭： 凶狠残忍 唯利是图