我心目中的好课堂.doc

我心目中的好课堂、好教育
——我心目中的生物好课堂
一、课堂中教学目标明确，重点突出
对于明确学习目标这一环节，我认为要简单明了，让学生能读懂，能真正明确这节课需要掌握哪些知识，学会哪些技能，通过哪些活动可以获得课堂上的情感体验等；重点突出是指，这节课哪个知识点最重要，每节课只能有一到两个重点，如果一节课的重点有三个以上，那就无所谓重点可言了。这一环节在实际教学中也是让我比较伤神的地方，如何才能更好的抓住学生的心呢？在实践中我发现有一个很好的课堂导入,适时出示目标、重难点是比较有效的方法之一。
二、课堂上指令清晰，气氛活跃
一堂好课应当是课堂教学节奏明快、师生配合积极默契的课，而这样的课一定是有经验的老师上的。如果一位老师的课堂指令“要求明确、时限清楚、落实到位”，那么这种老师所主持的课堂就一定是师生配合默契的课堂。在这种课堂上，师生的思维活动一定是活跃的，因此就可以算是真正活跃的课堂。所以，老师的课堂语言一定简洁、明了。
三、能够充分利用课堂资源
课堂的第一资源就是学生的差异性，如果一位教师至今还不能认识到学生差异性所蕴藏的巨大作用，那他还不算是真正意义上的教师。
利用这一课堂第一资源的最有效的办法是：建立学习小组、让学习小组长帮助教师进行学习管理，让小先生协助教师进行因材施教。在这样的课堂教学方式下，教师活得“很轻松、很潇洒、很有成就感”。这是我正在尝试中的一种教法，当我看到“小先生们”娴熟的讲解技巧时，自豪感油然而生。
四、课堂中所学知识能让学生终身受益
我们不能仅仅限于教会学生书本上那点知识，更重要的是通过学习这些知识能让学生得到些什么！是呀，老师不能仅仅限于对学生的“学”，同时应注重“育”，要去开发学生！自己好学、愿意去琢磨一些东西，从而使自己每天都很充实，很快乐的去享受每一节课，我想这正是一位好老师所应具有的特征。
联合国秘书长安南曾说过说，黑人老师用“白纸与黑点”来让学生懂得做人道理的课让他终身受益。所以我希望自己的课都要争取上“让学生终身难忘的课”。如果一位教师能够因一堂让众多学生终身难忘的课而记住自己，那是多么令人激动的事啊。
五、课堂中提供学生个体表现，体验成功的机会
自主学习这一环节是我最喜欢的模块，给学生明确任务后，在安静的气氛中学生通过阅读完成对书本知识的了解，标注出不明确的地方，然后在小组内部解决自学中遇到的问题，若仍有组内解决不了的问题可提出班内解决！我个人认为这对学生的自学能力、自主解决问题的能力都有很好的锻炼。而我往往也发现很多孩子具有着你没想到的能力，在自学中能发现我没有注意的细节，从中我也能学到不少知识。我认为在今后的教学中要多鼓励孩子去发现和寻找相关知识，不要仅仅限于课本上的内容。
教师在设计一堂课时，要有意识地多安排部分学生个体表现的机会，尽量多地给不同程度的学生创造成功体验的机会。因为对于学习成绩一般的孩子来说，一次课堂上个体表现的机会也许就会有助于树立孩子的学习信心；一次成功的课堂体验经历，就可能帮助孩子获得学习信心。如果一堂课上，能有一两位学生得到个性张扬的机会，并得到老师、同学发自内心的掌声与赞叹声，也许能改变孩子的一生。
六、课堂上提供当堂训练，当堂反馈
一节课如果还是老师从头讲到尾，这样的课只会把理解巩固课堂教学内容的希望寄托在课外练习上。新课程要求课堂教学方式必须发生根本性的改变。所以，只有保证课堂时间的大部分是学生学习用的，学生的课外学习时间才会减少，学生学得轻松，教师教得愉快。
七、课堂中能响起笑声、掌声、欢呼声
一位有经验的教师会不放弃任何一个调动学生学习积极性，调整学生学习注意力的机会。哪怕是课前一句玩笑，都可以引起学生的注意，可以起到调整课堂气氛的作用。如果在一节课上能够响起哪怕是一次的笑声、掌声都可以算是好课，要是有欢呼声那就更可以算是好课了。

朱银萍
2014年12月