借助运算规律解释现象.doc

咸阳高新一中课题3.5探索规律（1）主备人曹阿妮课 型新授教学目标知识与技能1、理解同类项的定义；2、会判断同类型；3、会合并同类项。过程与方法经历探索的过程，体验探求规律的思想方法；情感、态度与价值观通过观察、猜测、归纳、验证的数学方法来探究简单的规律；体验特殊到一般再到特殊的数学思想。教学分析教学重点渗透观察、猜测、归纳、验证数学方法，提高学生的概括能力和推理能力。教学难点探索发现数学规律并能正确验证。学法指导观察、猜测、归纳、验证数学方法及特殊到一般再到特殊的数学思想。过关与作业未过关学生记录未达标作业记录检测与反思检 测得分率检测情况分析课后反思 年级 备课组导学案教学设计 第 周总第 课时 组长签字：