人音版小学音乐四年级上册《小螺号》教学设计.doc

《小螺号》教学设计

教学目标：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用打击乐器来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：
用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：
多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学准备：电子琴、课件。
教学过程：
一、师生问好！
二、师：这节课，老师带领同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？
师：好，同学们的热情这么高啊，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢？老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。（放大海声音的视频）
师：大家听到了什么声音啊？
生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。
师：同学们，请睁开你们的眼睛，看看我们来到什么地方了？ 
生：海边。
师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，还有好多好多的“海螺”，同学们想不想看看？
师：“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。
师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊，是有什么预示的。那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。  （放范唱）
三、学唱歌曲：
1 ．出示课题：《小螺号》 ，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题） 
2、熟悉歌曲旋律及内容。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？
生答。（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。）
师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在演唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。（教师范唱歌曲）。
师：好听吗？你的眼前浮现出了什么样的景象？
生：在茫茫的海滩上，蓝蓝的海水，海边还有一个小朋友正在吹小螺号......）  
师：同学们，想不想学唱这首欢快优美的歌曲？（生答）
师：首先，我们一起来有节奏的朗读这首歌曲优美的歌词。朗读时请同学们再回味一下歌曲所描绘的景象。
（2）学唱歌曲旋律。
师：接下来请同学们跟着老师的琴声用“LU音”来轻声学唱歌曲的旋律。（师示范）。
（3）学生跟着音乐旋律，轻声的学唱。教师强调前奏，让学生注意我们的演唱是从哪里进入开始的。
3、教唱难点乐句。
（1）上滑音的学习。
师：同学们看谁能快速找出歌谱中我们未学过的音乐小知识？
师：同学们找的有准确又快！（出示学生的成果）
a: 6 3  3        b：6  3  3
小螺 号           小螺  号
师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。
师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音（出示上滑音）。歌曲有了上滑音会让这首歌更加好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，现在我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方）
（2）大跳音程的练唱。
师：同学们，现在我们来唱一唱这一句。先请大家听老师唱，现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。
6  5  535｜
声声  唤船  
（3）波音的处理。
师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号？它像什么？它也有一个很好听的名字，叫波音（出示波音）。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。
师：哪个好听？（生答，加上波音乐曲更好听）
师：现在我们来唱一唱有波音的歌词。
6  6﹒5｜ 6  6﹒5｜
茫 茫的    蓝 蓝的
（4）长音。
师：看第17、18、19小节。请认真听从“海”字开始共有几拍？（老师范唱，生师共同用手打击拍子）
师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。（教师教唱）
师：现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（教师逐句教唱）
师：同学们，你觉得有难度的地方或者不会唱的地方可以问老师，有吗？举手告诉老师，我们在一起学唱！
4、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。
师：下面，请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？
（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。
师：我们应该用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式来演唱）
师：好，现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。
（2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。
师：这样演唱好听吗？（生答）
师：那我们该怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来演唱）对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。
（3）师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？
生答
（4）好！现在我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带（再来一遍）
四、创编歌曲。
1、为歌曲前半部分敲击节奏。
师：现在我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示范。
第一乐段节奏型：
2/4  ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧΧ ΧΧ｜
师：现在我们一起来拍一拍。分组练习：一组拍，一组唱。
2、师：现在我们用第一条节奏为歌曲前半部分伴奏。左边同学唱第一条节奏，右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。
师：刚才在｜ОΧΧ ΧΧ｜处有点不整齐，我们再来一次。
师：现在我们用手来拍第一条节奏。左边唱歌曲，右边拍第一条节奏，两个小组交换来一遍。
4、跟着教学录音旋律，为歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱）
5、演唱歌曲后半部分时，用摇头或划拍来表现。
五、小结
师：今天我们用“螺号”吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？
师：现在让我们带着愉快的心情再次唱起我们心中的《小螺号》。
六、唱着欢快优美的歌曲完美节课、走出教室。