爬天都峰学案.doc

《爬天都峰》学案设计
设计者：刘环梅

【自主学习】
一、我爱阅读
1、大声朗读课文两次，标出自然段。
2、画出难读的词语与最感兴趣的句段，多读几次。
二、我学字词
1、认读课文中的生字，给生字注音并组词。
2、难写或易错的字有：___________________________________
3、学到的新词有：_______________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4、不理解的词有：_______________________________________
（用查字典、联系上下文等方法试着理解）
【字词检测】
1、给生字注音、组词。
爬（ ）（ ） 峰（ ）（ ）

顶（ ）（ ） 似（ ）（ ）

苍（ ）（ ） 仰（ ）（ ）

咱（ ）（ ） 奋（ ）（ ）

辫（ ）（ ） 勇（ ）（ ）

居（ ）（ ）
2、多音字组词。
似：sì （　 ） 发： fā（ ） 相：xiāng（ ）
shì（　 ） 　 fà（　 ） 　 xiàng（ ）
3、听写词语。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
三、我会概括
1、再读课文，课文写了（ ）个自然段，第（ ）自然段写了天都峰的高与险，第（ ）自然段写了爬天都峰的过程，第（ ）自然段写了告诉我们的道理。
2、再次读课文，理清文章的叙述顺序：
文章是按照__________________、_________________、__________________的顺序叙述的。
四、我的理解
1、仔细读课文，思考课文描写了天都峰的什么特点。在文中画出相关的词句，多读一读，试着在句子旁边作批注。
2、爬天都峰的过程非常艰难，你是从什么地方感受出来的？勾画重点词句。
3、用心读课文中爸爸说的话，联系上下文理解爸爸说的话的含义。你从爸爸的话中得到了什么启示，写下来。
_______________________________________________________

纠错、补充栏

2