古诗词鉴赏专题复习教案.doc

古诗词鉴赏专题复习教案
初三语文组 施立周
学习目标：
1.学会品析古诗词的语言
2.学会分析诗句的表达效果及作者的思想情感
教学重难点：
运用表现手法来分析诗句的表达效果及作者的思想情感。
实用课时: 一课时
教学用具： 多媒体课件

教学过程：
1. 导入：同学们，在做复习试题时，有没有发现有一道题非常容易丢分?古诗词鉴赏，好多同学并不能完全答对，甚至一分没有，什么原因？
2. 请大家看下面的例题：
例:阅读下面这首诗，按要求回答。
赤壁（杜牧）
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
请赏析诗歌的最后两句
答案：这两句化用典故，借两个美女的命运来暗示国家的命运，以小见大，把战争胜负写的非常含蓄，巧妙自然。

例：请赏析划线诗句
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
答案：诗人运用托物言志的表现手法，自比为上了年纪的千里马，虽然形老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。表达了诗人对自己的宏伟理想的追求永不停息。

3.请大家认真思考：在做古诗词赏析的题目时，应注意从哪些角度入手分析，应抓住哪些要点？

4． 教师归纳总结：
概念明确：表现手法（是文章的表达技巧，即作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。）

具体分类：1.借景抒情，借物抒情，借物喻理，托物言志。
2.象征，对比，衬托（烘托）
3.直抒胸臆，间接抒情。
4.以动衬静，以静衬动，动静结合。
5.先抑后扬，借古讽今，以小见大，化用典故。
6.运实入虚，虚实结合。
答题技巧指导：
（1）这首诗运用的表现手法+表达效果+作者的思想感情
（2）并结合具体的语境来分析回答

5. 实战练兵：请大家完成下面的题目
（1）饮酒（其五）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意欲辨已忘言。
1．诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“ ”和“ ”。
2．请赏析“采菊东篱下，悠然见南山。 ”所体现的思想情感。
答案：1. 心远，悠然。
2.运用借景抒情的表现手法，诗人在园中采摘菊花，悠闲地抬起头来欣赏南山的美景，表现了诗人高雅脱俗，超然物外的情致。

（2）阅读下面这首词，完成下题。
破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种表现手法？抒发了作者怎样的情感？（2分）
答：
2.下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？（ ）（2分）
A.楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
C.五更归梦两百里,一日思亲十二时。
D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
答案：1.运用对比手法，诗人先写了自己立功报国的壮志，最后笔锋一转，写出了自己两鬓白发的状况，强烈抒发了诗人北伐愿望落空，壮志难酬的悲愤之情。

2.选D

6.布置作业：同步指导训练与检测163-166页