赏四季之景---品诗词之美.doc

拓展：飞花令
在“花”“雨”“月”“雪”当中选择一个。
小结：赏了四季之景，品了诗词之美。希望大家都能热爱诗词。

提高对诗词的兴趣
积累诗词
10

板书设计
赏四季之景，品诗词之美
诗歌赏析的方法：
1， 找意象
2， 感意境
3， 找手法
4， 品字词

教学反思
课 程 目 标 达 成 情 况
成功之处
会背诵以上四首诗词
学生学会了诗词赏析的方法
能在赏析的过程中感受作者的情怀
不足之 处
学生能在教师的引导下感受作者的情怀，但是理解并不深刻。今后还需多加练习。
课时教学设计
第 六 单元 第3 课时 总课时数： 3 授课时间 ：2017.6.2
课题
诗词五首
姓名
苏菲
课标要求
积累古诗词并且背诵。
学会简单赏析古诗词
教
学
目
标
1、能够明确诗词的意象、通过意象感受意境。
2、掌握鉴赏诗词的方法
3、通过鉴赏感知思想内容和体会作者的情感态度。

重点
学会赏析诗歌的方法
难点
通过鉴赏感知思想内容和体会作者的情感态度。
教学准备
教 学 过 程
案例导入，引出课题
1、总结赏析诗歌的方法（步骤）
①、
②、
③、
④、

2、赏析古诗词常用的写作技巧
①、表达方式：
②、修辞方法：
③、表现手法：
3、按照以上诗歌赏析的方法，师生共同赏析《西江月》
(二)合作探究
自己动手找资料，写出下列诗歌及其背景并进行小组赏析

《绝句二首》（其一）杜甫
原文：
意象：
意境：
写作手法：
妙字，妙词：
《江雪》　柳宗元 原文：
意象：
意境：
写作手法：
妙字，妙词：
《山居秋暝》　王维
原文：
意象：
意境：
写作手法：
妙字，妙词：

学生活动设计意图
时间分配

自主预习，诗歌赏析时所用到的写作手法与赏析所用的方法

通过比较，重点明确法律的特殊性

15分钟

20分钟

2