三年级《节约用水》活动方案.doc

 节约用水，关爱生命之源 活动方案
——节水增源 社会实践活动
三年级综合实践活动 杨媛
一、活动设计
（一）主题活动背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们三年级全体同学开展了一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
（二）主题活动目标
1、知识目标
（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。
（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
2、能力目标
（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。
3、情感目标
（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
（三）活动方案设计
1、总体设计
本次主题活动的参与人员有：郝官小学三年级的全体学生共52人；指导老师为该年级综合实践老师；整个活动的时间预计为三个月，共计16个课时，其中课内8个课时，课外实践8个课时；课内活动安排在三年级课室内，课外实践安排在校外进行。
2、 各阶段与课型设计
第一阶段
一、开题活动
用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”
开题活动课：时间安排：3月12日
通过看、听、议，了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。选择适合个人的研究问题，建立课题小组。通过活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。
方案设计课：时间安排 ：3月19日
首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力。
第二阶段
二、实践活动
用课堂两课时，课外两周实施。
方法指导课：时间安排：3月26日
通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调查，在调查时应注意哪些问题。
课外实践：时间安排：4月2日 4月9日
各小组进行校外考察实践：搜集有关污水的来源，污水处理的办法，调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。
中期反馈课：时间安排：4月23日
让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。
第三阶段
三、交流评价活动
交流评价课：时间安排：5月21日
对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：时间安排：5月28日
指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成各材料。
第四阶段
四、成果展示活动
用课堂2课时完成。
成果展示课：时间安排：6月11日 6月18日
利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

附：调查问卷 小组分工表 小组规划表 小组评价表等

“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷

学校：        年级：         姓名：

我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！
下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“√”。
1．你经常在生活中发现浪费水现象吗？
A．经常    B有时   C很少   D不清楚
2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？
A．有   B没有  C有一些   D不清楚
3．你认为自己有浪费水的现象吗？
A．有   B有时   C很少    D不清楚
4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？
A．制止  B不理睬  C看情况   D不清楚
5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？
A．家里    B公共场所     C学校      D不清楚
6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？
A．制止    B不理睬     C看情况      D不清楚
7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？
A．制止    B不理睬    C看情况    D不清楚
8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？
A．会   B不会    C看情况     D不清楚
9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？
A．继续制止    B不再制止    C帮助他    D不清楚
10．你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？

关于水污染的调查。
调查时间：
： 年  月   日
调查人：

（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
（2）水污染情况 原因分析
1、
2、

对如何防治水污染，你有没有好的建议?

家庭中用水情况调查

调查方式
调查内容
合计

询问、计算： 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量 约（    ）千克水
一个月全家用水量约（ ）千克，交水费（ ）元

在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建
议。
1
2

小组分工表：
小组：
组    员
负责工作

小组主题规划表：
主题分类
小组任务
组长
人数
指导教师
活动形式

综合实践活动个人评价表

姓名

课题名称

评价时间

评价内容
我的表现
我在活动中的表现

我承担什么任务及完成情况

我在活动中做出了什么贡献

我在活动中有什么收获

小组伙伴的评价

家长的评价

指导老师的评语

我的收获与努力目标

综合实践活动课题活动计划
组名：
课题名称

组 名

指导教师

活动目的

活动方式

活 动
实 施
步 骤

预计时间

课题组
人员分工及职责
组长： 职责：
组员：
成果呈
现方式

综合实践活动评价表

姓名

课题名称

评价时间

评价内容
我的表现
我在活动中的表现

我承担什么任务及完成情况

我在活动中做出了什么贡献

我在活动中有什么收获

小组伙伴的评价

家长的评价

指导老师的评语

我的收获与努力目标

综合实践活动课题活动计划（小组）
组名：
课题名称

组 名

指导教师

活动目的

活动方式

活 动
实 施
步 骤

预计时间

课题组
人员分工及职责
组长： 职责：
组员：
成果呈
现方式