写作：写一个人.doc

学校
北海市第三中学
教师
罗若冰
科目
语文
教材
语文版七年级上册第二单元
课题
写一个人
教材分析
本课教学内容是语文版七年级上册第二单元的写作指导：写一个人
本课写作指导要让学生把握住人的特点，把人写活、写像；要能表现出一个人的特点，就要了解人，就要拿他和其他人从外貌、动作、语言等方面作比较，尤其要写出他的性格特点，将他与其他人区别开来。
学情分析
学生写人的作文只停留于记叙一件或几件事来表现人物，没有详细的人物描写，只停留于平铺直叙生活中的某一件事，平淡而无味，人物毫无特点。本单元写作，尽可能引导学生用心观察身边的人，找出人物和别人最大的不同；运用人物描写方法充分展示人物的特点。
教学目标
1.培养学生观察人物的能力，了解身边的人。
2.从外貌、动作、说话等方面来区别身边的人。
3.运用人物描写方法表现人物性格特点。
教学重点
运用人物描写方法表现人物性格特点。
教学难点
运用人物描写方法表现人物性格特点。
教学方法
授课时数
游戏法，合作讨论法
1
教学过程
教学环节
教师活动
学生行为预设
设计意图
一、游戏1
各小组描写本组一个同学的外貌，不能将其名字写出来。写好后读给别的小组听，让他们来猜这个同学是谁.
小组成员积极讨论，详细地描写某个同学的五官、穿着等方面。
让学生用心地观察身边的同学，尽可能找出这个同学外貌上与其他同学有什么不同之处。
二、游戏2
想想这些同学平时说话有什么口头禅，举止方面有什么习惯性动作。
小组讨论后将结果展示
引导学生将人物与其他人作比较，通过语言、动作将人物区别开来。
三、合作讨论
归纳人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描写等
小组研讨探究，教师点拨归纳，合作解决问题。
培养学生从感性的活动中归纳知识点，知道几种人物描写方法。
四、合作探究
1.阅读人物外貌描写的三段话
2.阅读人物语言描写文段
3.阅读人物动作描写文段
小组讨论分析文段中人物的性格特点
培养学生根据人物的外貌、语言和动作去猜人物的性格，让学生明白在写作中，人物的外貌描写、语言描写和动作描写要能反映出人物的性格特点。
五、课文总结
1.每个人都有只属于自己的特点，我们可以通过对这个人的外貌、语言和动作的描写来展现这个人物的特点
2，大作文：运用今天学到的知识写一篇不少于600字的写人的文章。
讨论归纳。进行写作。
学以致用，将今天学到的理论知识运用到具体的写作训练中。
板书设计
用心观察，具体区分
描写方法，展现人物特点
（外貌、语言、动作）
教学反思
写人的作文，完成不难出彩不易，如何将人物描写得生动、形象？本课主要从人物描写方法入手，让学生掌握三种基本的描写方法。通过说与读来完成理论指导，课堂的写作训练还不到位，在练与评方面还要加强指导。

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