资源描述
小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案
主备人：马飞云 审核人： 卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：不懂就问
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：识字课
学习目标：1、认识17个生字，学会8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解孙中山是一个怎样的人。
交流搜集到的资料或图片，大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的？
【学习流程】
流程一：自学指导
1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。
2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
合作交流
1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。
2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？
平行训练：
1、我的声音最好听，我能流利的读课文。
2、我能给下面的字口头组词。
教 理 养 良 意 思 尺 室
流程二：自学指导
1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。
2、你能按笔顺写一写吗？
合作交流
1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？
2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！
【当堂检测】
1、火眼金睛巧连线。
孙 guàn
晃 hū
惯 dài
糊 sūn
呆 huàng
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案
主备人：马飞云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：不懂就问
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：精读课
学习目标：1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。
2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。
学习流程一：自学指导
1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。
先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。
2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。
平行训练
我是智慧星。回答问题，我最棒！新 课 标 第 一 网
什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？
合作交流
1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？
2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？
学习流程二：自学指导
1、 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？
2、 孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？
读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？
平行训练
我最棒！我能读的很流利。
【拓展延伸】
作业1. 学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？
【当堂检测】
1、 说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案
主备人：马飞云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：字典大楼
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：识字课
学习目标：1、识字14个，会写8个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。
老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？
【学习流程】
流程一：自学指导
1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。
2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。
合作交流
1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。
2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。
平行训练：新 课 标 第 一 网
你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗？
Pian zhang zhu zhi zi dian
篇 章 住 址 字 典
tian zhuan jia wa ɡe da
添 砖 加 瓦 疙 瘩
流程二：自学指导
1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。
2.你能按笔顺写一写吗？
合作交流
1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？
2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！
【当堂检测】
1、找朋友（给字组词语）。相信你可以独立完成。要加油哦！
血（ ）（ ） 造（ ）（ ）
读（ ）（ ） 答（ ）（ ）
总（ ）（ ） 典（ ）（ ）
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案
主备人：马飞云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：字典大楼
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：精读课
学习目标：1、在读中学会积累好词好句。
2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。
3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。
学习流程一：自学指导
1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。
2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。
平行训练
给同桌读一读自己喜欢的小节。
合作交流
1、 读了课文你知道了些什么？你能找到课文中的原句吗？
2、想一想第1节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢？ “常常”“总是能”“满意”又说明了什么呢？
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学习流程二：自学指导
1、 字典给了我怎样的帮助？“连忙”一词你是怎样理解的？
2、为什么“我”现在已离不开它？那么，你爱它吗？结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。
3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？
平行训练
1、我最棒！我能读出诗歌的节奏，同桌对读。
2、我能背会诗歌。
【拓展延伸】
作业 ：你感觉字典大楼有什么特点，试着仿写一节诗歌吧。
【当堂检测】
1、你会读下面的词语吗？如果不会，就查一下字典吧！
实验 按照 住址 食盐
砝码 拜访 登门 智慧
2、手牵手，好朋友。
疙 添 登 址 瘩 耐 费 牌
dēnɡ zhǐ gē tiān nài dɑ pái fèi
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案
主备人：马飞云 审核人： 卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
语文天地
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：基础训练课
学习目标：1、独立完成 5页的前三题，掌握一些汉字规律。
2、完成填一填，并能用词语说出一句通顺的话
3、完成照样子说一说，并能补充相应的句子。
同学们，今天我们将通过《语文天地》的学习，掌握一些语文基础知识，你们准备好了吗？
【学习流程】
流程一：自学指导
1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。
2、注意观察字形，相信你一定可以书写的很工整。
3、完成“小天平”。你发现了什么规律吗？你还能举出哪些字是同样的情况吗？
合作交流
4、完成“小铅笔”。跟你的同桌比一比，谁认识的短语多，谁说话更流利。
平行训练：
我完成下面的练习。
一（）不（） 一（）不（） 一（）不（）一（）不（） 一（）不（） 一（）不（）一（）不（） 一（）不（）
流程二：自学指导
1、完成“小话筒”。跟同桌互相说说。
2、你能按笔顺填一填吗？
（ ）地跑 （ ）地跳 （ ）地写
（ ）地唱歌 （ ）地跳舞 （ ）地做操
【当堂检测】
1、给下面的字标调。
造（zhao）登（deng）瓦（ wa）惯（guan）吓（xia）养（yang）
2、我是小小书法家。
典 总 血 教 室 理
3、我会用词说话。
一声不响 一字不错 一言不发
个案补充/反思纠错
http://www.xkb
小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案
主备人：马飞云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：阅读课
学习目标：1、朗读课文，在读文中积累词语，句子。
2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。新 -课-标- 第-一-网
学习流程一：自学指导
1、读《林卡上学》，自由练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。
2、开火车读课文，其他同学边听边想：这个故事要告诉我们什么？
3、想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养成什么样的好习惯？
合作交流
1、 林卡有什么不好的习惯？
2、 你对林卡改掉坏习惯有什么建议？
学习流程二：合作交流
小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？
我有什么好习惯？它有哪些好处？
平行训练
1、刚刚读了《林卡上学》的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦，有时还造成很坏的影响。同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯呢？
【拓展延伸】
作业： 学习了《林卡上学》这篇课文，你明白了一个什么道理？
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学习流程三：合作交流
互相检查一下：我们养成了良好的写字习惯了吗？
【当堂检测】
1、 你想怎样改掉自己的不良习惯？把自己的想法写下来。
2、林卡的坏习惯改掉了吗？请你试着为《林卡上学》再续写一段吧，老师相信你一定可以写得更好。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案
主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：妈妈的爱
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：基础训练课
学习目标：1.认读本课的生字，能给生字口头组词。
2.能正确流利的朗读课文。
3.通过朗读课文，体会妈妈的爱。
【学习流程】
观察图片上都有谁？完成下列句式练习。
妈妈爱 ， 也爱妈妈。
流程一：我会读。
阅读提示：
1.认真读课文，读准字音，读通句子。
2.画出生字，圈出不认识的字，想办法解决。
（温馨提示：可以查字典，借助拼音，或问老师、同学）
3.读不通的地方多读几遍。
流程二：我交流，我快乐
1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。
2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。
扇（ ）（ ）
湿（ ）裳（ ）遮（ ）烫（ ）谎（ ）诲（ ）
流程三：自学指导
1.通过读课文，我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到：
2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。
合作交流
1小组内交流每一小节都写了什么？
2.给同伴互相读一读，看谁读的更有感情？
3.还有哪些不明白的地方，可以问老师或同学。
【当堂检测】
1. 妈妈在炎热的夜晚用蒲扇（shān shàn)给我扇（shān shàn）扇子。
2. 给带点的字选择正确的读音。(连一连）
shī shang zhē tàng huǎng huì
淋湿 衣裳 遮挡 烫手 说谎 教诲
3. 读文比赛，小组赛读。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案
主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：妈妈的爱
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：能力提高课
学习目标：1.能正确、规范地书写本课的八个生字。
2.仿写诗句。
学习流程一：自学指导
1.大声读一遍课文。
2.并用田字格生字扩词。
合作交流
1.再读一读生字，借助拼音大声给你的同桌读一遍。
2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。
互相说说：如何记住这些生字？
我是巧巧手
练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。
学习流程二：我会仿写
仿写提示
1. 想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在哪里？
2. 可以用什么来比喻妈妈的爱？（ 阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀......）
合作交流：
1.小组内讨论，修改，反复朗读。
2..交流作品。
【拓展延伸】
联系生活实际，夸夸自己的妈妈。
【阅读链接】
纸船------寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾着船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来！
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案
主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：儿子们
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：识字课
学习目标：1.认读.会写本课生字
2.能正确流利的朗读课文。
【学习流程】
流程一：自主阅读
阅读提示：
1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字，用自己喜欢的方式识字。
2．借助拼音多读几遍。
流程二：我会认生字。
1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。
2.我能给这些字宝宝找朋友（口头组词）
歇（ ）莺（ ）嗓（ ）啥（ ）桶（ ）甸（ ）
合作交流
1. 你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
2. 跟你的同伴比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？
流程三：我会写生字
自学指导
1.读一读，借助拼音大声读一遍。
2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。
2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？
书写展示：
【当堂检测】
1. 出示字卡，开火车读字。
2. 书写展示。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案
主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：儿子们
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：精读课
学习目标：1.有感情地朗课文，理解老爷爷的话的意思
2. 感受提水少年的孝顺，向他学习，做妈妈的好孩子。
学习流程一：自主阅读
阅读提示
1．三个妈妈是怎样评价自己的儿子的？
2．明明是三个儿子，为什么老爷爷说：“只看见一个儿子”？
合作交流
1.找到相应的句子，用自己喜欢的符号画下来。
2. 并试着读出妈妈的语气。
3.分角色朗读妈妈的话。
4．当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？想想妈妈此时最需要的是什么？如果你在场想对他们说些什么？
学习流程二：我是小小表演家
1. 分角色朗读课文。
2. 小组内演一演。
学习流程三：我是小小评判家
文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？
【拓展延伸】
大家讲一讲：自己以后会怎样做妈妈的好孩子？
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案
主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：三课时
分课时：第一课时
课型：基础训练课
学习目标：学习1—6题
一：认一认（读一读，写一写，记一记）新 课 标 第 一 网
二：我能行（我能把音节写的正确、美观哟。）
责 痛 凉 井 歇 诲 湿
三：描一描，写一写（我能把“批”“评”“第”“痛”写得和书上一样好）
批
四：照样子，写一写
交 校 郊 较 马 妈
包 平
五：连一连
1. 认读题中的两组词语。
2. 明确题意，动笔连线，搭配词语。
3. 小组交流，纠正错误。
六：照样子说一说
思路指南
1. 第一个例句中用了两个数量词。
2. 第二个例句写的是一个人的两个方面，用“又”字连接。
合作交流
用同样的方法完成例句的练习。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案
主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：三课时
分课时：第二课时
课型：阅读指导课
学习目标：1.读短文《塘鹅妈妈》
2.学习口语交际“夸夸我的妈妈”。http://www.xkb
一．看图片
阅读提示：
1. 自由读课文，画出不认识的字。
2. 讲一讲短文的内容。
3. 为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来笑了？
合作交流：
1.解决不认识的字。
2.从塘鹅妈妈的表现中你体会到了什么？
4. 分角色朗读课文
二：夸夸我们的妈妈
交流：
1. 说说自己的妈妈，说说妈妈对你的爱?
2. 汇报。
3. 动手画画自己的妈妈，并写上祝词。
X|k |B| 1 . c|O |m
我的妈妈 。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案
主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：三课时
分课时：第三课时
课型：能力提高课
学习目标：1.给妈妈过节。
2.写日记
一：我知道！
每年的三月八日是国际劳动妇女节（Women's Day），又称“三八”妇女节。
妇女节是世界各国妇女争取和平、平等、发展的光辉节日。
1. 在三八妇女节时，你想为妈妈做点什么？
2. 想对妈妈说些什么？练习写留言条、祝词。
3. 用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。
二：写日记
新 课 标 第 一 网
1.读课本15页的金钥匙中的要求
2.扩展日记的范围，学生讨论周围还有哪些人？他们做了哪些事？
3、练习写日记
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案
主备人：郑书芹 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：春风
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：1.我能正确、流利地熟读诗歌。
2.能正确读写本课生字词，并能摘录笔记。
3.我知道这首诗采用什么手法来写的。
【学习流程】
一、 自主学习
1、 我用自己喜欢的方法读课文，发现这些字不认识：
2、我自己拼读了课后生字，发现生字里带“肖”部首有好几个，它们是：(我还会注音组词呢！)
我还能再加几个偏旁：w W w .x K b 1.c o M
3、我发现这些字易读错：
4、巧巧手。我写得最棒。
5、我再读一遍，发现一些词句很好，很喜欢我摘抄下来了。
词：
句：
6、我又默读了一下，读懂了（ ）但也有不懂的（ ）
二：我交流，我快乐
1. 小组内自由读诗歌，组长负责，看谁读得正确、流利。
2、组内交流记识生字的方法。
3、交流讨论读懂和不懂的地方。
三、展示激励
1、分组展示读诗歌，要正确、流利哟！
2、个人展示，读你喜欢的句段。
四、质疑问难
通过这节的学习我的收获是：
还有不明白的：X k B 1 . c o m
五、达标测评。（要认真哟！）
1、连连对。
Shao qiao shao qiao xiao xiao pao
肖 俏 袍 捎 霄 悄 梢
2、我会组词
梢（ ） 俏（ ） 哨（ ） 悄（ ） 峭（ ）
削（ ） 捎（ ） 霄（ ） 宵（ ） 消（ ）
3、我能写出喜欢的句子。
新 -课-标- 第-一-网
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案
主备人：郑书芹 审核人： 卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：春风
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升
学习目标：1.我能背诵这首诗歌。
2.我能仿写当诗人。
学习流程一：自学指导
1.大声读一遍课文，看有几小节？
2.每小节有几句话呢？
学习流程二：交流合作
1.读一读，交流每句话说得什么意思？在图上指一指。试背。
2.看一看，这些话运用什么手法？你能仿说一句吗？看谁说得好？
3、看图用自己的语言说一段话。赛背。
学习流程三：我会仿写
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交流成果
看谁写得好，在班内交流。
【阅读链接】
我愿变成一阵微风，在黎明的时刻飞向天安门广场。
在那里，我们的国旗正冉冉升起。我张开双臂，轻轻地拂动国旗，让它在晴空中高高飘扬。
我愿变成一阵微风，去召唤远方的白鸽，请它们飞上蓝蓝的天空。
我吹响鸽哨，让天空响彻动听的音乐。
我告诉每一只鸽子：无论飞得多么遥远，当你看到了五星红旗，你就找到了家
1、仿照最后一句话，用“无论”写一句话
2、仿照短文，写一写。
我愿变成一阵微风，（
）。
预习18页读3
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案
主备人：郑书芹 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：青蛙与蜻蜓
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自主、展示提升
学习目标：1.我能正确、流利地熟读诗歌。w W w .x K b 1.c o M
2.能正确读写本课生字，并做笔记。
3、我会背诵这首诗。做个对社会有用的好孩子。
【学习流程】
流程一：自学提示;
1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字。
2．借助拼音多读几遍。
3、我发现生字里带青有好几个，它们是：（我会注音组词）
4、我还发现这些字容易读错：
5、我写生字最棒：
6、我再读诗歌，读懂了：
流程二：合作交流
1. 小组内自由读背诗歌，看谁先背会。
2. 诗内说了几种动物?它们都做了哪些好事?
3. 还有哪些动物也做过好事？
流程三：展示激励
1.读一读，借助拼音大声读一遍。
2.说出你喜欢的动物，说出原因：
3、通过这节的学习，我的收获是：
【当堂检测】
1、我会加偏旁并组词。
（ ） （ ）
∣ ∣
（ ）―青―（ ） （ ）― 青―（ ）
∣ ∣
( ) （ ）
2、我会补充。
青蛙说;”我为( ),我是( ).”
( )说:”我为( ),我是( )”
预习19页读3
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案
主备人：郑书芹 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：青蛙与蜻蜓
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升
学习目标：1.我会读会写这课字词，还会理解呢！用喜欢的词还会说话。
2. 我能自己选字填空。
3、我会形声字，说出声旁。
学习流程一：合作交流、快乐学习：
1、以组为单位轮读字词，要正确哟！再齐读一下X k B 1 . c o m
2、把你的发现在组内交流。
3、交流词的理解并用喜欢的词说话
4、合作学习选字填空。
学习流程二：我展示我真棒！
1. 学生开火车读词，
2. 组与组赛读并说话，评出红旗组。
3. 找生选择填空，并说出形声字的声旁与形旁。
学习流程三：我是小小书法家
课堂大练兵
1、我会加偏旁并组词。并用喜欢的词写一句话。
∣ ∣ ∣ ∣
― 良 ― ― 艮― ― 仑 ― ―仓―
∣ ∣ ∣ ∣
2、我会选词填空。
姑娘 晴朗 狠心 抡起 讨论 创造
O 、 今天的天气很（ ）。
O 、 （ ）的大灰狼把小山羊吃了。
O 、 那个小（ ）特别可爱。
o 、 小组的同学都在（ ）问题。
o 、 用手又用脑，才能有（ ）。
O 、 爸爸( )斧头三两下就把枯树砍倒了。
预习20页前3题
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案
主备人：郑书芹 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：展示提升
学习目标：1.学习1—3题http://www.xkb
学习流程一：我交流我快乐
1、组内一起完成第一题描一描，写一写，
2、组长带领学习，看图学诗。会读、会背、会理解哟！
3、小组成员共同完成第三题。
学习流程二：展示我最棒
1、找学生读《渔歌子》，看谁读得流利。
2、生与生，组与组赛背。
3、我能用自己的话看图说出意思。
4、组与组对照3题，能用喜欢的词说一句话吗?
5、我还知道一些诗也是描写春天的。
当堂检测我都会
1、加偏旁变新字组词并说话。
青—（ ）( )—
肖 _ ( ) ( )_
良-（ ） ( )-
2、我能写出几个有关春天的词
3、我能写出几个形声字
4、我能写一段话是有关春天的。
预习后3道题，会背会写26个字母的大小写。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案
主备人：郑书芹 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：
学习目标 1、26个字母会背会写会唱歌。
2、认识同音字。新 -课-标- 第-一-网
学习流程一 ： 交流合作我快乐
1、小组内相互背26个字母。
2、组长监督，背写26个字母。
3、组内一帮一学习26个字母的大写。
4、看书一起在键盘上认一认大写字母。
5、合作学习同音字。
学习流程二：展示提升我最棒。
1、找学生背26个字母，
2、组与组比赛看哪组记大小写最快。
3、。分组唱拼音歌。
4、找生从同音字中选字，并说你是怎么知道的。
学习流程三：当堂检测我不怕
1、给错乱的字母排排队。
R e b g e j q t h p y m a
2、写出它们的大写字母。
A m y p h t q j e g b r o ∣ r
3、阅读，要认真哟！
名人苦读
“天才出于勤奋”许多文学家、科学家就是因为从小刻苦读书而成才的。
鲁迅先生从小学习就很认真。少年时，他在江南水师学堂读书，成绩优异，学校奖给他一枚奖章，他立刻卖掉，买了几本书，又买了一串辣椒。每当冬天晚上寒冷，夜读难耐，便摘一颗辣椒，辣得他额头冒汗。就用这种办法驱走寒冷，坚持读书。由于读书刻苦，他终于成为我国著名的文学家。
1、文中有句名言，找出划下来。
2、鲁迅用什么方法驱走寒冷，坚持读书？
3、读了这个故事，你从中受到什么启发？
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
主备人： 郭彦玲 审核人：卢俊峰
（ ）班
小组：
姓名：郭彦玲
编号：
课题：植树的季节
总课时：2
分课时：第一课时
课型：
学习目标： 1、认识14 个生字，会写6 个生字。
2 、正确、流利地朗读课文。
3、学习
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