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多位数乘一位数
目标：
1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。
2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。
教具、学具准备：
实物投影仪、“爱心小屋”展示图、汇报表。
教学设计：
一、分类整理
1、学生自由出题。请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分排（或分组）全写在黑板上。
[说明：每一位孩子都要出题、做题，突出了“面向全体”参与性强。]
2、计算。算出每题结果并板书。可由第二排学生做第一排学生出的题，其他依次类推。
3、分类。师：黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗？可以先在小组内商量商量。
[说明：让学生在自己分类的过程中学习归纳、整理，同时也锻炼孩子们观察、分析的能力。]
4、小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。
可能的分类有：
①多位数乘一位数口算(整十、整百数乘一位数；估算) 笔算（不进位；进位；有0的乘法）
②多位数乘一位数: 口算、估算、笔算
5、总结注意事项。
师：这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么想要提醒大家的吗？
[说明：引导学生总结注意事项，培养概括、归纳的能力。让学生自己提醒自己，比单纯的总结归纳效果要好。]
可能会这样提醒：
我想提醒大家，做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看在成整百数来计算。
我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。
……
[说明：使学生体会到，只需要知道大略结果的可选择估算；能够口算的尽量用口算，只有自己不会口算，又需要知道准确结果的才用笔算。]
二、发展练习
1、用投影仪出示，教科书第89页上的三道题及小精灵的提问：“你会选择合适的算法吗？”
2、组织学生讨论：各题应选择什么样的算法？并说明选择理由。
3、学生汇报并解答。
4、师小结：学习知识很重要，可学会运用知识更重要。你能运用所学知识解决问题吗？
三、“用数学”小组活动
1、谈话明确任务要求。
师：新的一年快要到了，希望小学准备为敬老院的老人们购买一些礼物。敬老院里有9位老人，分别住在3个房间里。几位老师到“爱心小屋”去选礼物，不知道买什么好。你愿意帮助他们吗？现在我们就一起来看看。
[说明：创设具体生动的学习情境，创造一个良好、浓郁的学习氛围，使学生感到学习“计算”并不枯燥乏味，让孩子们饶有兴趣地投入到学习讨论之中。]
出示“爱心小屋”展示图。
“都有哪些物品？价钱是多少？”
“你准备为住在3个房间里的9位老人们买些什么？你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题？”（将学生们提出的问题板书在黑板上。）
可能的提问：买三台VCD需要用多少钱？买9束鲜花大约需要多少钱？……
根据同学们提问题的情况，适当给予评价。然后鼓励学生运用所学知识来解决这些问题。
[说明：重视知识和技能的应用，让学生感受到所学数学知识是有用的、有价值的，从而进一步激发学生的学习欲望。]
活动要求：
a、四人商量，选定1—2人问题，由小组长执笔进行记录。
b、讨论解决这一问题用哪种算法最合适。
c、列式解答。推出一名发言人准备向大家汇报。
2、小组活动，教师巡视。
3、交流汇报。
可能汇报的情况有：
我们想为老人们每人买一把舒服的椅子。我们提的问题是：买9把椅子大约需要多少钱？算式是……
我们想为老人们买3台电暖器，分别放在3个房间里。问题是：买3台电暖器需要多少钱？带1000元钱够不够？
算式是……
[说明：抓住机会，教育学生学会关心他人，富有爱心，增强学生尊敬老人的意识。]
4、检查黑板上提出的问题是否都解决完了，如果没有解决的，再集体讨论解决。
5、由学生评选出最佳小组，发小红旗。
[说明：关注学生情感，使学生获得运用知识解决问题的成功体验。]
四、教师小结
1、今天的活动你喜欢吗？
2、你有什么收获？
多位数乘以一位数
习题精选（一）
一、口算下面各题。
40×3    70×6      90×7      20×5
500×8    800×2    1000×9    3000×3
二、判断。(正确的在括号内打“√”，错的打“×”。)
1．20×5=1000。(  )
2．300×6就是3个百×6=18个百=1800。(  )
3．3个20相加与20个3相加得数不同。(  )
4．“400×6”可先用6乘4得24，再在24后面补上两个0得2400。（  ）
三、先列式，再口算。
1．一个因数是700，另一个因数是4，积是多少?
2．30乘8得多少?900乘5得多少?
3．600的7倍是多少?
4．从90里减去20与4的乘积，差是多少?
习题精选（二）
一、填空。
1．23×3=(    )               210×4=（   ）
想：(  )×3=(   )           想：(  )×4=(   )
(  )×3=(   )               (  )×4=(   )
(  )+(   )=（  ）           (  )+(   )=（  ）
2．3个32的和是(   )，43的二倍是（   ）。
3．80乘8得(   )，5乘200的积是 (    )。
二、算下面各题，并说一说计算过程。
30×3+5    400×2+100    21×3+8
40×2+8    200×3+30    320×2+20
三、把相应的算式与得数用线连起来。
500×5              680
1023—87            1811
340×2              936
976十835           770
110×7              2500
四、解答应用题。
1．食堂原有32棵白菜，吃去4棵，还剩多少棵？又买来18棵，现在一共有白菜多少棵?
2．学校合唱队有男生24人，女生人数是男生的2倍，女生是多少人?合唱队男、女生共多少人?
答案
习题精选（一）：
二、1．×   2.√  　　3．×　　　４．√
三、1．700×4=2800       2．30×8=240   900×5=4500      ３．600×7=4200　　　4．90－20×4=10
习题精选（二）
一、1．23× 3=69  想：20× 3=60，3－3＝9  60+9=69
210×4=840  想：200×4=800  10×4=40  800+40=840    2．96  86    3．640  1000
二、95  900  71　88  630  660
三、500×5―――2500  1023－87―――936  340×2―――680  976+835―――1811  110×7―――770   
四、1．32－4=28(棵)  28+18=46(棵)    2．24×2=48(人)  24+48=72(人)