春笋第一课时.doc

第 1 课 《春笋》 第（ 1 ）课时
课题
《春笋》
教材简析

这篇课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难、顽强向上的生命力。插图形象地再现了课文内容，可供观察、想象。课文语言生动活泼、情趣盎然，语言简洁、明快、节奏感强。

教学目标
及
重难点

教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。
3、让学生通过朗读，借助插图、担当角色、表演创设情境，帮助学生理解重点词句，读懂课文内容，并通过朗读体会春笋顽强生长的品质。
4、体会春笋顽强向上的生命力；激发学生对春笋的热爱，对春天和大自然的赞美。
教学重难点：
理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力；感情朗读课文，感受春天之美。

学习小组活动
小组合作自主识字，讨论字音、笔顺、组词、识字方法。
教 学 过 程
二次备课
一、猜谜导入
1、今天，老师想让小朋友们先来猜个谜语，好吗？“小时层层包 ，大时节节高 ，初生当菜吃 ，长大成材料”。能猜出是什么吗？（笋）
2、笋也叫竹笋。春天的笋叫什么？（春笋）春笋很小的时候，叫做笋芽儿，小笋芽儿经过两个月的成长，就能长成一株健壮的竹子。那它又是怎样成长起来的的呢？今天这堂课我们就来学习课文《春笋》。
二、初读课文
1、范读课文 。春笋是怎么钻出地面渐渐长大的呢？先听老师来读一读课文。
2、小朋友们，你们喜欢春笋吗？
带着对春笋的喜爱，自己读读课文，看清拼音，读准字音，遇到难读的句子多读几遍；在读通课文的基础上标好自然段序号。
3、检查自读情况。
（1）出示：
一声 冲破 石块 外衣 迎着 笑 一节
再 （浅褐色 娃娃 唤醒 掀翻 冒出）
（2）根据拼音自读词语
（3）指名读词，相机正音，初步理解词义
（4）小老师领读
（5）齐读
（6）分小节朗读课文
三、学习生字
1、出示生字，小组合作自主识字
2、小组汇报识字方法
A：部件法：
块：土+ 就是“石块”的“块”。
注意：右边的撇要出头
石块 一块儿 块头
破：“石”和“皮”，合成“破”。
注意：皮的第一笔是横勾，勾不能丢
破坏 破土而出
冲：两点水加“中”，就是“冲”
冲破 冲出 冲锋
外：教学“夕”字旁 书空
“夕”加“卜”就是“外”
外面 外语 外国 国外
B：加一加，减一减：
“节”：上面是个草字头，下面是“卫星”的“卫” 去掉一横 下面的竖写在竖中线上
春节 节气 节日 过节 节约
声：教学“士”字头
下面部分书空，注意笔顺 第二笔是竖
与所学的生、升区分
声音 高声 声母 歌声
C：记笔顺
再：范写 书空 注意笔顺 最后一笔横两边都要出头
与“在”区分
再 再见 再次
在 正在
3、课堂写字

教 学 过 程
二次备课
媒体使用

板书设计
1、 春笋
声 冲 破 块 外 再
作业布置
与设计
1、练读课文
2、书空生字
3、完成《习字册》

教学反思
学情反馈：

存在问题：

解决办法：
主备人
张雪杨
教案来源

审阅人
邵红