《水浒传》导读教学.doc

《水浒传》导读教学设计
恩平市江洲中学 岑艺玲
教学目标：
1．了解《水浒传》的人物形象和艺术魅力，学会阅读名著。
2．了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。
重点难点
赏析精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》，领略《水浒传》的艺术魅力。
教学课时：一课时
教学过程

一、激情导入
1. 课前播放《好汉歌》
同学们听完之后是否有热血沸腾、畅快淋漓之感？同学们知道这首歌吗？（《好汉歌》），这首歌是电视剧《水浒传》的主题曲。《水浒在》是我国四大名著之一，是老小皆知的经典著作。我们刚刚学过的那篇课文选自《水浒传》？除了这个故事，《水浒传》里有还有许多这样精彩的故事，今天让我们一起走进《水浒传》，去感受名著的魅力。
2. 出示教学目标。
二、知识小检测
1． 我国四大名著：《三国演义》 、《水浒传》 、《西游记》 、《红楼梦》
2． 《水浒传》的作者是 施耐庵 ，朝代 元末明初 。它是我国第一部 歌颂农民起义的长篇章回体 小说。
三、人物绰号
1.《水浒传》有108位好汉，每个好汉都有绰号，请你说说下列人物绰号指谁。
黑旋风：李逵 青面兽：杨志
及时雨：宋江 智多星：吴用
豹子头：林冲 急先锋：索超
2. 展示人物图片，让学生猜一猜人物及绰号。
武松、吴用、一丈青
四、人物故事
1．补充故事情节
① 鲁智深 大闹五台山 ② 武松 大闹飞云浦
③武松斗杀 西门庆 ④林冲雪夜上 梁山
⑤汴京城杨志 卖刀 ⑥ 吴用 智取生辰纲
⑦ 黑旋风 沂州杀四虎 ⑧武松醉打 蒋门神
2．出示人物图片，让学生讲讲跟他们有关的故事情节。
黑旋风、鲁智深
五、 品析《鲁提辖拳打镇关西》
1． 复述故事情节。（提示：此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？他们之间发生了什么事？）
2． 赏析细节
自读课文10—20段，独立思考解决问题。
（1）分析“三次消遣郑屠”。（从鲁提辖的要求，郑屠的反应来分析）
第一次消遣：鲁达要求： 十斤精肉，切做臊子
郑屠的反应： “使得”，“自去拣肉”，“细细切”
第二次消遣：鲁达要求： 十斤肥肉，切做臊子
郑屠的反应：“小人切便了”，“细细”
第三次消遣：鲁达要求： 十斤寸金软骨，剁做臊子
郑屠的反应：笑道：“特地来消遣我？”
探究：鲁达为什么要三次消遣郑屠？
明确：为了激怒郑屠，使其主动动手，为“拳打”找正当借口；乱对方方寸，更容易打到。反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。

（2）分析“三拳痛打郑屠”。完成下表。
（小组合作：从打前骂、打的位置、打的结果、描写角度修辞几方面来分析）

打的位置
打的结果
修辞手法
性格
第一拳
鼻子
鲜血迸流，鼻子歪在半边
比喻
油酱铺（味觉）
嫉恶如仇

见义勇为

第二拳
眼眶际眉梢
眼棱缝裂，乌珠迸出
比喻
彩帛铺（视觉）
第三拳
太阳穴
口里只有出的气，没了入的气，动掸不得
比喻
水陆道场（听觉）

探究：作者对鲁达的“三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是？
明确：①痛快淋漓的写出了横行霸道、欺压良民的郑屠的可悲下场，②体现了鲁达嫉恶如仇、见义勇为的个性。
（3）概括鲁智深的人物形象。
明确：嫉恶如仇，具有强烈的正义感；慷慨大方，重义轻财；粗中有细，有勇有谋。
六、课堂小结
同学们，《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事引人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明，我们要会欣赏这部名著，通过语言文字去感受名著的巨大魅力。
七、布置作业
《水浒传》中的梁山好汉哪一个给你留下的印象最深？把他的故事讲给同学听听。