如何对待幼儿的嫉妒心理.docx

幼儿的嫉妒心理

人的嫉妒是一种病，无论孩子还是成年人都会有或多或少的嫉妒心理，但是孩子的嫉妒通常表现为哭闹，表现不正常，情绪失落,甚至会跑过去拉扯撕咬。上了幼儿园后,幼儿与同伴的接触多了进行比较的机会增多,要遭受更多嫉妒情感的折磨,嫉妒的形式也随之发生变化.
幼儿园里，老师正进行每周一次的小红花评比。佳佳看到别的小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了。等到老师给成成小红花时，她站起来，大声说：老师，郎朗不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。”
　　分析：
　　对获得老师表扬的幼儿有敌对情绪。当同伴受到老师的表扬、奖励时，表现得不服气、不高兴，甚至当众揭发受表扬幼儿的缺点。
　　策略
　　1、转化幼儿消极的嫉妒心理。
　　采取积极的方式使嫉妒的消极作用向积极方向转化。如文文看到评比栏里自己的星星比别的小朋友少，老师可以鼓励幼儿说：“瞧，你已经有两颗星了，再有一颗爱护玩具的绿星就可以得到奖品了，加油哦!老师的话使文文看到了希望，并满心欢喜地为下一颗星而努力。
　　2、尽量避免使孩子产生嫉妒心理的环境刺激，正确评价每个幼儿。
　　幼儿的评价水平低，不能正确评价自己和别人，他们对自己和别人的评价是以成人的评价为标准的，成人之间的关系如果不和谐、相互猜疑，或当着孩子的面议论别人、贬低别人，则会对孩子的心理产生不良影响。在幼儿园里为了鼓励幼儿，老师设置了小星星评比栏，使每个幼儿都能得到表扬：有的是爱学习的红星，有的是爱护玩具的蓝星，有的是进餐好的绿星，有的是爱劳动的黄星……恰如其分的评价使幼儿对自己有了正确的认识,同时也明白了自己的不足.。
　　3、倾听孩子的心理感受。
　　充当孩子的“知心姐姐”让孩子把自己的烦躁不安说出来，并理解他、谅解他，很多时候，成人微笑的眼神、清松的语调能化解幼儿的不良情绪，有效控制嫉妒心理。
　　爱孩子是一种责任，原我们的这种健康的爱成为孩子快乐成长的永恒动力和发展源泉。
　　4、引导幼儿树立正确的竞争意识。
　　通过各种途径对幼儿进行教育，如：讲故事、做游戏，使幼儿理解人与人之间存在的差异性，每个人都有优点和缺点，不可能各方面都胜过别人，要充分发挥自己的长处去弥补自己的不足。不能用不正当的、不光采的方式去获取竞争的胜利。