浅谈班主任在班级小组建设中的作用.doc

浅谈班主任在班级小组建设中的作用
王文战
（甘肃省陇南市西和县北川初级中学 甘肃陇南 742100 ）

摘要：班级小组建设是班级管理的核心和灵魂，也是班主任进行班级管理的主要途径之一，而班级小组合作学习也是学生有效学习的主要方式。班主任只有从小组分配、评价机制、评价标准、与科任教师的有效联络、对小组长的巧妙指导等方面发挥自己的作用，班级小组建设才能取得真正的效果，班级小组合作学习也才能真正落到实处。
关键词：班主任 小组建设 小组合作学习

班级小组建设是班级管理的核心和灵魂，也是班主任进行班级管理的主要途径之一，而班级小组合作学习也是学生有效学习的主要方式。从上学期学习杜郎口教学模式以来，我们学校七八年级的班主任和任课教师都致力于班级的小组建设。为了搞好我们班的班级小组建设和小组合作学习，我通过网络查阅了杜郎口中学关于小组建设和小组合作学习的资料，也借鉴了我们学校很多老师的科学经验，我自己也根据班级实际情况想了很多办法，小组建设和小组合作学习也比以前有了明显的进步。在班级小组建设中，我发现班主任的责任是很重的，只有以班主任为核心，与本班任课老师密切配合，一起努力才能真正将班级的小组合作学习落到实处。
一、班主任要根据学生各科学习的综合情况，适当搭配，分好小组。班主任要对学校下发的各班级小组建设分配名单进行适当调整，调整的依据主要有学科成绩的优劣互补、学生性别特征、学习习惯、行为习惯、性格特点、家庭状况等。
二、班主任要制定一套适合本班实际情况的评价机制，并且要向所有任课老师说明白操作的具体方法，告诉他们如何配合班主任的工作。因为任课老师通常要教几个班，所以要求他们做的评价要尽量方便、简单且易于操作。我班的评价方法是这样的：把学生分成八个小组，每组七到八人。每节课根据各小组的表现情况给他们进行打分。任课老师可以根据《八4班小组建设评价标准》对学生本节课的表现情况进行打分就可以了，这一任务通常由各小组的统分部长负责。评价主要考虑课堂发言、展示板演、纪律、卫生、作业完成情况、月考成绩等。每周一的班会课时间对上周各小组的情况进行总结，评选出优胜小组，这也是每月评选班级最佳小组的最主要依据。
三、班主任对各小组每周表现情况的总结要具体细致，及时准确。例如本周哪些组得到的分数高？为什么那么高？是在哪些课上表现好？哪些组本周出了问题？问题在哪？不管是语数外还是政史地生或者是音体美课上的问题，班主任都要过问。总之，只要有问题就要想办法解决。这样，让每一个学生都知道，无论什么课都要像上班主任老师的课那么认真，否则班主任老师就会发现我的问题，并且会挨批评的，甚至会受到更加严厉的处罚。
四、班主任要经常联系本班的任课教师，去科任老师那儿调查本班学生在课堂上的各种表现情况，听他们的建议，然后对班级管理的方法和评价标准进行适当的调整。
五、班主任还要指导本班各小组长的工作，让他们敢管，会管。要让小组长充分发挥榜样示范、组织学习、检查督促、评价操作等方面的作用。
总之，作为班主任一定要在班级小组合作学习中勇挑重担，承担责任，服务于学生，服务于科任教师，服务于学校，只有这样才能让班级小组建结出丰硕的果实。

注：本文发表在2011年11月《新课程》（上旬）杂志上。
作者简介：
省份：甘肃省 学校：西和县北川中学 姓名：王文战
职称：中学二级教师 电话：[phone] 电子邮件：949030633@
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