以老带新第二阶段指导经验总结.doc

2014——2015学年第二学期
“以老带新”第二阶段指导经验总结
老高川第二幼儿园 郝继霞
杨剑侠老师是我园新进的老师，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照幼儿园的安排，我有幸成为杨老师的师傅，我深知这项工作的意义及肩上的责任。“有一名老话说得好:什么样的老师带什么样的学生”半个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作， 现总结如下:
一、自己就是最好的教材。
我觉得:要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到:言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格不断影响着杨老师。
二、指导备课
1、钻研教材：开学之初我将以前的教案交给杨老师阅读让其对幼儿园怎样备课程序有一定的了解并和杨老师一起研究幼儿园整个三年的教材体系知识的重难点前后知识的相互联系引导杨老师如何撰写每篇活动设计。由于杨老师本人知识功底比较扎实加之勤于钻研所备的活动设计不断趋于规范并渗透自己的一些思想。
2、了解学情：我们在办公室更多的是讨论关于幼儿的问题。要上好一堂活动课不仅要备教材还要备幼儿。杨老师清楚地意识到这一点，再加上她班上有幼儿接受能力差，于是只要有时间我们便会针对这些幼儿一起讨论方法，经常在课间及课后都能看到杨老师在不厌其烦地辅导幼儿，幼儿在她的耐心开导下也渐渐取得了一些进步。通过不断摸索，修改，提高，在园内的常规检查中，杨老师的活动设计书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。
三、指导上课
1、杨老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑活动的每一个环节的处理，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。
2、我也坚持每周到班听杨老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现杨老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，幼儿参与较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。在年级内，在大班组内成功地上了一节公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍然得到组内老师的好评。
四、指导做幼儿思想工作、教育工作
教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好幼儿的思想工作。做幼儿思想工作，是一项长期而复杂的大工程，每一个幼儿都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名幼儿。在教育幼儿的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是幼儿对教师教育的误解和反叛。杨老师担任大一班的配班老师，我指导杨老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好幼儿。半个多学期来，在幼儿思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。青年教师是幼儿园的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为幼儿园工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。