大班第一周教案.doc

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级: 大一班 教师：缪菊琴 周次：第一周 时间：2014年9月1日
一、晨间锻炼内容：★呼啦圈、袋鼠跳、高跷等
活动准备：1.呼啦圈25个、布袋10个、高跷17个
2.前楼塑胶场地
指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩呼啦圈的幼儿。
二、晨间谈话内容：开学啦
目的与意义：让幼儿尽快从假期中调整到有规律的幼儿园生活中来，感受开学的喜悦之情。
师：开学了，你发现我们教室有什么变化吗？你喜欢什么地方？小朋友在幼儿园里只剩下一年了，我们要珍惜在幼儿园的生活，做大哥哥大姐姐了你打算怎么做呢？
三、集体活动内容：大班语言：我是大班小朋友（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：区域活动：运动区、好书看吧、休闲小站
今日重点指导活动区：运动区
活动准备：图书、区域游戏材料等
指导要点：经过一个暑假，孩子们回到了熟悉的幼儿园，看到喜欢的游戏材料一定会十分兴奋，在游戏前教师要明确游戏规则，在游戏活动中与同伴相互合作，互相谦让，不争抢玩具，游戏结束后主动按照提示进行分类整理游戏材料。
五、户外锻炼活动内容：大型玩具：滑滑梯
活动准备：滑滑梯
指导要点：幼儿自由玩滑滑梯，探索滑滑梯的玩法，主要发展其手臂和腿部肌肉的力量及身体的平衡能力。注意运动量适宜，有自我保护的安全意识和行为能力。
六、下午游戏活动内容：队列练习、学习新操
活动一：队列练习
指导要点：幼儿听口令变化队形，由集合队形入手，循序渐进的练习幼儿的队列及队形的变化。
活动二：学习新操
指导要点：在模仿操教学之前，要对幼儿丰富有关的知识，增加感性认识，以便模仿出形象化的动作；在轻器械操教学之前，要教会幼儿拿、放轻器械的方法和持器械的姿态，从而保证操练的紧凑和安全。
语言：我是大班小朋友
活动目标：
1．知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
　　2．能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
　　3．萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备：
1．小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2．相关图片。
活动过程：
一、谈话并交流
1．教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）
2．交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情
二、出示小班小朋友的图片或是视频
1.欣赏图片
2.提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
三、学习诗歌
1.欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段
2.教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。”
　　3.教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
4.学习诗歌的后半段提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）
5.讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
6.完整看图朗诵诗歌
四、迁移经验
1．教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？”
　　2．幼儿讨论交流儿歌《我是大班小朋友》
　　开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。 从现在起，我就是大班小朋友了。
　　小弟弟，你会听老师讲课吗？ 来，看我上课多认真， 举手发言动脑筋。
　　小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。
　　小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，您别夸奖我， 这没有什么希奇， 因为我是大班小朋友。
教后反思：
这是开学的第一课，怎样引起小朋友的注意？怎样把小朋友吸引过来呢？我是结合了班上的现象来上的。早晨，王家好小朋友有较严重的哭闹现象，正好结合这首诗进行一下教育引导。
首先我以故事形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。 师：有一天，我到一个幼儿园去参观，碰到一位小朋友正在帮小班弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：“我是大班小朋友。”我夸他真能干，他说：“这些都是应该的。”他还朗诵了一首诗歌给我听，现在，我朗诵给你们听听。在活动中我拉着她的手 ，让她跟我学习诗歌《我是大班小朋友》。其次在活动后的师幼互动中，我又问他：（1） 诗歌的名字叫什么？（2） 诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？（3）你会怎样当好大班的小朋友等，通过这个活动，我发现王家好正目不转睛地看着我，我朝他点点头，趁着他排队的时候，又在他耳边说：“明天来幼儿园，王家好一定不会再哭了，对不对？”他坚定地点了点头，我们都笑了。

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级: 大一班 教师：季英 周次：第一周 时间：2014年9月2日
一、晨间锻炼内容：★袋鼠跳、飞碟、纸棍等
活动准备：
1.布袋10个、飞碟20个、纸棍20个
2.前楼塑胶场地
指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩纸棍的幼儿，观察幼儿能够认识纸棍有不同玩法玩纸棍，尝试与同伴协商共同轮流玩，鼓励多种方式活动，增强活动的兴趣，注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：我们的新班级
目的与意义：感知新班级的环境，体验升级的快乐。能用较连贯的语言描述新教室的环境。
师：我们的新教室是怎么样的。我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？在活动区我们都要遵守哪些规则？我们的桌椅有哪些变化？新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
三、集体活动内容：小孩不小歌（音乐）（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：
游戏表演：小孩不小歌
学习飞行棋
活动准备：录音机、磁带、飞行棋
指导要点：认识飞行棋，初步掌握走飞行棋的简单步骤。
五、户外锻炼活动内容：队形练习
活动准备：安全的活动场地
指导要点：知道一个接一个，整齐排列，会听口令站队形。注意运动量适宜，有自我保护的安全意识和行为能力。
六、下午游戏活动内容: 区域活动
活动内容：拼图乐、七巧板、运动区
今日重点指导活动区：拼图乐
活动准备：拼图图片、图纸等
指导要点：
1.引导幼儿再次正确选择自己的进区卡，根据自己意愿选择活动区，并运用进区卡。
2.在活动中观察幼儿看图纸进行拼图。
3.游戏结束后主动整理游戏材料。

活动名称：小孩不小歌（音乐）
活动目标
1.用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2.欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。
3.关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。
活动重点
1.唱出歌曲自豪的情绪
2.将声音音乐化、节奏化编成故事
活动难点
1.附点四分音符时值唱足“X ·X”
2.小组合作表演
活动过程
一、导入
师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事
如：小闹钟的闹铃声
开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音
小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1．导语：
小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？
2．师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。
3．听范唱《小孩不小歌》。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）
4．这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)
5．用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词。
6．跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 · 3 ︳2 1 ︳”附点音符时值唱足。
7．在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》
1．导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)
2．初听歌曲。
问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？
3．再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）
4．听熟后模仿角色表演。
活动反思：
因为这首歌的歌词对孩子来说，不太容易理解，我没有采取整体学唱的方式，而是在学习新歌前，我先是让孩子熟悉了旋律，并掌握了节奏，在此基础上，再学习歌词，最后是完整地演唱歌曲。

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级:大一班 教师：缪菊琴 周次： 第一周 时间：2014年 9月3日
一、晨间锻炼内容：★平衡木、跳圈、毽子等
活动准备：
1.平衡木4个、圈20个、毽子20个
2.前楼塑胶场地
指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩平衡木的幼儿，观察幼儿能够在平衡木上行走不掉落下来，尝试与同伴协商共同轮流玩，鼓励多种方式活动，增强活动的兴趣，注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：我是大班哥哥姐姐
目的与意义：进一步激发幼儿作为大班小朋友的自豪感，提问：小朋友，回想一下，你们刚上小班的时候是什么样子？(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)现在你还会像在小班时候那样吗？你现在是什么样子？(和现在对比，了解自己的进步。)
三、集体活动内容：美术：给弟弟妹妹做礼物
四、上午游戏活动内容：区域活动
活动内容：七彩巧手屋、快乐城堡、棋艺大世界
今日重点指导活动区：七彩巧手屋
活动准备：油泥、编绳、盘子、酒瓶等
指导要点：
1.引导幼儿再次正确选择自己的进区卡，根据自己意愿选择活动区，并运用进区卡。
2.在活动中观察幼儿用多种材料或手法表达自己的想象。
3.游戏结束后主动整理游戏材料。
五、户外锻炼活动内容：玩球
活动准备：1.皮球人手一个
2.场地安排：前楼草坪
指导要点：幼儿自由玩球，探索皮球的各种玩法，主要发展其拍、抛接球等方面技能，注意运动量适宜，有自我保护的安全意识和行为能力。
六、下午游戏活动内容：武术区
武术区：骑小车、卷炮仗
今日重点指导活动区：骑小车
活动准备：小车4辆、地面上画有弯度不同的线
指导要点：启发幼儿沿着直线和曲线骑小车，提高幼儿对小车的控制能力和平衡性。
美术：给弟弟妹妹送礼物
设计意图：
作为刚刚升入大班的孩子来说，他们是感到骄傲的。知道自己已经是小班的弟弟妹妹的哥哥姐姐了，有了一种关心他人的情感，为了使这种情感得以升华，让动手能力还不是很强的孩子得到锻炼，因此设计了本次活动。
活动目标：
1．乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。
2．会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。
活动准备：
　　1．幼儿自己收集的瓶或杯子。
　　2．各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。
活动过程：
　　一、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。
　　提问：
　　1．小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？(幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家)
　　2．他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？(不可以)
　 3．当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？(想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物)
　　4．哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？(幼儿自己想也可以讨论)
　　二、讨论制作礼品的方法和材料。
　　刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等)
　　三、幼儿制作
　　老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。
　　现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。
　　四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。
幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩，在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹。
教后反思：
升入大班以后，为了增强小朋友的自豪感，我特意通过这一节课，把小朋友好好地夸奖了一番，不仅增强了他们的自信心，也为制作礼物埋下了伏笔。大多数小朋友都选择了画画，也有几个小朋友选择手工，折纸船、折火箭等等。遗憾的是，没有找到合适的机会将礼物送到小班小朋友手里，就当作是一次纪念吧！

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级: 大一 教师：季英 周次： 第一周 时间： 2014年9月 4 日
一、 晨间锻炼内容：★跨栏、拍球、高跷等
活动准备：跨栏10个、高跷10个、皮球30个。
指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩皮球的幼儿，指导个别幼儿拍皮球的方法等，鼓励多种方式活动，增强活动的兴趣，注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：值日生的工作
目的与意义：激发幼儿从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感和光荣感。让幼儿知道要当好值日生，就要认真做好值日工作，完成值日生应该做的事情。
师：小朋友们知道值日生应该做哪些事情呢？如果你师是值日生你会怎么做？如果你师值日生，把自己的工作都做的很好，你心里会怎么想？
三、集体活动内容：值日生（社会）（具体见教案）
四、上午游戏活动内容：
活动一：大型玩具
活动准备：大型玩具
指导要点：一个接一个台阶上，不挤不推，促进幼儿动作的发展，培养幼儿合作游戏的能力。
活动二：学习新操
活动准备：音乐、视频
指导要点：指导小朋友们排列队伍，听音乐做动作，不能去推前面的小朋友。
五、户外锻炼活动内容：
活动准备：呼啦圈
指导要点：鼓励幼儿探索呼啦圈的多种玩法，发展幼儿的协调、灵敏等素质。
六、下午游戏活动内容:
区域活动：快乐城堡、艺术长廊、棋艺大世界
今日重点指导区域：快乐城堡
活动准备：各种形状的积木。
指导要点：
1.引导幼儿再次正确选择自己的进区卡，根据自己意愿选择活动区，并运用进区卡。
2.指导幼儿合作用积木搭建城堡，在活动中观察幼儿的创造性能力。
3.游戏结束后主动整理游戏材料。

活动名称：值日生（社会）（自备）
设计意图：
孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：
1．引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯
2．激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐活动准备：各种餐具及学习用品
活动过程：
一、师幼讨论，引出主题
1．“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”
2．请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。
1．“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”
2．引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等。
三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐。
1． 学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平
2． 学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。
3．让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水。
4．引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
四、延伸活动每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。
活动反思：
做值日生对于中班的孩子来说是一件快乐的事情，像擦桌子、摆椅子、发放碗筷等这样的事情，他们都会争抢着去做。通过这个活动，也让他们对值日生这个概念有了一个简单的认识，从而也激发了他们当值日生的欲望，让他们感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级: 大一班 教师：缪菊琴 周次：第一周 时间：2014年9月5日
二、 一、晨间锻炼内容：：★体操垫、沙包、纸球等
活动准备：体操垫4个、沙包20个、纸球30个。
指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩体操垫的幼儿，指导个别幼儿在体操垫上手脚着地爬或者在体操垫上翻跟头等，鼓励多种方式活动，增强活动的兴趣，注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：上下楼梯注意安全
指导要点：学习上下楼梯的正确方法，懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。
三、集体活动内容：数学：数字比大小（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：区域活动：快乐城堡、角色区、美工区
今日重点指导区域：快乐城堡
活动准备：各种形状的积木。
指导要点：
1.引导幼儿再次正确选择自己的进区卡，根据自己意愿选择活动区，并运用进区卡。
2.指导幼儿合作用积木搭建城堡，在活动中观察幼儿的创造性能力。
3.游戏结束后主动整理游戏材料。
五、户外锻炼活动内容：玩球
活动准备：1.皮球人手一个
2.场地安排：前楼草坪
指导要点：幼儿自由玩球，探索皮球的各种玩法，主要发展其拍、抛接球等方面技能，注意运动量适宜，有自我保护的安全意识和行为能力。
六、下午游戏活动内容: 自由玩沙
活动准备：沙池、玩沙工具
指导要点：通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。

数学：数字比大小
活动目标：
1.认识“>”和“<”，“=”，理解符号的含义。
2.会比较10以内数字的大小。
活动准备：
1.实物卡、大数卡1-10，“>”和“<”“=”的符号卡片。
2.《幼儿画册》（第三册P3），笔。
活动过程：
一、 复习数字1—10。
师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
二、认识“>”“<”和“=”。
（1）出示数量为6和7的实物卡，引导幼儿判断谁大谁小。
提问：6和7中间可以放哪种符号？教师示范把“<”放在6和7中间，告诉幼儿：这是小于号。引导幼儿观察小于号的特征，符号的尖尖对着小的数。学说：6小于7。
（2）出示数卡6和7，引导幼儿判断，并放上相应的符号。
（3）练习：老师分别出示实物卡和数字卡7和8，提问：哪个大？哪个小？中间应该放什么符号？怎么读？
（4）出示数卡6和5。提问：这是数字几和几？哪个数字大？哪个数字小？教
师示范把“>”放在6和5的中间，告诉幼儿：这是大于号。引导幼儿观察大于号的特征：嘴巴朝前的是大于号。学说：6大于5。
（5）小结：大于号，小于号，开口朝着大数笑。
（6）出示两张数量一样多的实物卡和数卡，引导幼儿认识“=”，知道等号表示两个数相等。
3.游戏：找朋友。
老师出示数以及带大于或小于号的数卡，幼儿任意选择一张。游戏开始：一边唱《找朋友》，一边观察其他小朋友手中的数卡。当音乐结束后，立刻找一个朋友拉拉手，把自己手中的数卡与对方的数卡组成一个正确的大于式或小于式。游戏可反复进行。
4.幼儿做相关练习。
（1）幼儿看《幼儿画册》，填写“>”“<”和“=”，并读出来。
（2）相互检查，交流。
教后反思：
数学课一直让我觉得有点无所适从。今天的活动主要是引导孩子认识“〉”和“〈”，能准确区分“〉”符号和“〈”符号，感觉整个都傻了眼。在向季老师请教之后，我采用了借助实物比较的方法来引导幼儿。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了“〉”和“〈”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。