灰椋鸟教案(2).doc

《灰椋鸟》教学设计
课题：《恐龙》
课时：第二课时
执教：司雅君
时间：6月10日
教材说明：
《灰椋鸟》是苏教版第十册第七单元的课文，这是一篇优美的散文。描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。文章的重点是第四和第五自然段，主要描绘了灰椋鸟归林和入林后的喧闹快乐场景，这个是全文教学的重点和难点所在。在教学中要引导学生读通有关语句，进而体会作者表达的思想感情。
学情分析:
本班学生经过这近三年的“引导自学”课型的学习实践，掌握了一定的自学方法，能够在老师的指导下有步骤地进行自学，学习上遇到疑问能及时提出，并和小伙伴合作读书，分享阅读体会。在四人小组合作学习时，小组成员有一定的集体荣誉感和时间意识，能进行任务明确的互助，互查和问题讨论。但由于孩子们的年龄特点，自控力和认知能力有限，部分学生的自学能力和个别小组的学习效率有待提高，小组讨论的专注度与深度也有待进一步培养和提高。
教学目标：
1、体会灰椋鸟归林时的壮观场面及作者对灰椋鸟的喜爱之情。
2、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
环节
学生自学事宜
教师引导事宜
设计意图
明确自学重点
（2分钟）
自学重点：
1. 灰椋鸟归林时的壮观场面
2. 灰椋鸟归林后的壮观场面
有同学见过灰椋鸟归林的场面吗？ 这节课，我们就随着作者的语言文字一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。
由图片引入课文，激发学生学习兴趣
围绕重点自学
（12分钟）
自学提示：
读（自由读课文4-5段）
画（把关键的字词圈出来）
写（在旁边写写自己的体会）
想（一边读一边想象画面）

 巡视指导，适时点拨，关注学困生。
 提醒学生自学完成后，可以再小声练读课文。
巩固了对课文内容的掌握
交流自学情况
（19分钟）
小组讨论：（10分）
对---议---读
全班交流（9分）
交流所议内容
适时指导，参与讨论
随机点拨。

通过互相补充，可以激发学生的学习欲望
点拨自学得失
（3分钟）
同学们徐秀娟是一个爱鸟护鸟的人。她大学毕业后来到盐城丹顶鹤自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。可是就在1987年9月16日，她为了救一只走散的丹顶鹤，而献出了年仅23岁的生命。人们为了怀念她，歌颂她，于是创作了一首《一个真实的故事》（课件出示）
PPT

巩固自学成果
（2分钟）
让我们永远记住这位年轻的女孩，她叫徐秀娟，永远记住她的这句话：
（课件出示，齐读）鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。

随机点拨，当堂评价。

板书设计 灰椋鸟
壮观
归林 爱鸟
喧闹

教学反思