闫泳文--画画你我他教案.doc

画画你我他
闫泳文

一、教学目标：
①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。
③情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？老师通过不同的教学手段，从而引发学生自主的去学习，能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。
二、教学重点
1.认识各种不同表情的变化；
2.初步掌握肖像画的表现手法。
三、教学难点
1.能准确观察出同学头部的突出特点；
2.能选择恰当的表现手法，完成对同桌的肖像描绘。
四、教学准备
教师：教师写生作品、PPT课件、游戏表演相框及题板、绘画工具等；
学生：素描纸、绘画铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程
教学程序
教 学 活 动
媒体运用
备注

教学目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画中夸张、省略的表现手法；在与同学的交往中，能准确抓住同桌的神情动态；恰当选择表现方法，完整的描绘出同桌的相貌特征。
媒体准备：多媒体课件；
其它准备：教师写生作品、游戏道具、绘画工具；

情境导入
(3分钟)
1.教师：播放音乐，猜歌曲名？
(学生回答：《同桌的你》)
2.PPT展示名人成长照片；
(唤醒学生回忆、珍惜与同桌的友谊，引起共鸣)
【板书】：画画你我他
1.多媒体播放音乐；
2.多媒体展示名人的旧照片；

你说
(12分钟)
3.教师：人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？
(文字？歌唱？绘画？)
4.教师：用语言大胆描述同桌的最大特征，限头部：
(学生回答：大饼脸、小眼睛、麻花辫等)
小结：组成部分—脸型、发型、五官
【板书】：组成部分—脸型、发型、五官
5.温故知新：五官的基本结构及画法；
教师在黑板上示范各种特征明显的五官；
小结：因人而异、仔细观察
6.互动：游戏《心有灵犀》——根据老师提供的词语进行表演，其他同学仔细观察，猜出题板上的内容？
(两位同学上台表演，其他同学猜？——神气十足、委屈、新奇、吃惊、关注、很烦)
7.观看完同学的表演，回忆各种不同表情下头部的变化，将其与6幅表情写生作品对号入座。
(加深印象、简单化)
8.活动：表情主要通过哪些地方来体现？你能总结并根据老师提供的人物图片画出其中的一个表情吗？
(学生练习、教师示范)
小结：表情变化—眉毛、眼睛、嘴巴
【板书】：表情变化—眉毛、眼睛、嘴巴
3.课件展示文字；
4.课件展示文字；
5.课件展示五官基本结构，教师黑板示范个性五官；
6.课件展示游戏图片；游戏表演相框及纸板准备；
7.出示教材表情范画；
8.课件展示人物表情图片及教师示范作品；

你猜
(10分钟)
9.教师：俗话说，相由心生！根据老师的描绘，猜猜他是谁？说说他的性格特点？
(教师现场示范、学生积极讨论、活跃气氛)
10.PPT展示教师写生作品——同学们熟悉的老师及同学，直观有效。
(通过相貌特点观察性格特点)
11.教师：老师的作品主要采用了哪些表现手法？
(学生积极讨论并回答问题)
小结：夸张、省略
12.优秀美术作品欣赏：
(油画、国画、版画、素描等)
小结：选择合适的表现手法，画出不同人物肖像的最明显特点；
【板书】：表现手法—夸张、省略
9.教师现场黑板示范；
10.出示教师写生作品3幅；
11.课件展示文字；
12.展示优秀美术作品4幅；

你画
(15分钟)
13.学习活动：
作业：为你的同桌绘制一幅肖像画；
要求：构图合理、突出特点、传神达意；
(教师巡回指导、强调作画步骤)
13.多媒体播放背景音乐《同桌的你》­—伴奏

评价、延伸
(5分钟)
14.课堂评价：
现场评价学生作品；
PPT展示学生优秀作品；
(学生自我评价、课后完善)
小结：肖像画的表现方式多种，表现角度也多种，关键在于是否能抓住TA的最大特点，加以夸张、省略，在能了解其性格的基础之上，有形似，求神似！
你眼中的同桌：神态各异、特征明显，画下TA，温暖而美好。
14.课件展示学生优秀作品；结束语；