临湘市第二完全小学导学案1.doc

临湘市第二完全小学英语导学案

班 级
132、133
学科
English
年级
Grade five
授课时间

课 题
Unit 6 In a nature park
课时
1
累计 1 课时
主备人
余 剑
审核人

执教人
余 剑
学
习
目
标
知识技能
能听说读写单词：forest，hill， river，mountain，lake.
过程与方法
能够熟练运用新词就自然公园展开问答，或者根据图片的提示补充的单词。
情感、态度与价值观
能够亲近自然、热爱自然。
重点
1．能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2. 能在情景中对话中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。
难点
单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
课件
准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件；
2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等。
导
学
过
程
环 节
学生活动（学案）
教师行为（导案）
复 备
知识链接
1、认真学习学习目标
2、认真完成句型操练。
3、和老师一起在游戏中认读单词。
1、展示学习目标。
2、教师出示图片，与学生对话:
Let’s go to the nature park!
Is there a river in the park?
Yes,there is./No, there isn’t.
师—生，生—师的形式操练句型，板书重点句型Is there a river in the park?
Yes,there is./No, there isn’t.
3.Game:what's missing?
学生闭上眼睛，老师迅速摘走黑板上的一张图片，让他们说出不见了单词。
1、能听、说、读、写本课四会单词：flower, grass, river, lake, forest, path；
2、能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature；
3、能够完成Let’s find out 中找图片区别的任务；
4、学会吟唱Let’s chant。

学法指导
一、自主学习
1、自己根据音标尝试拼读单词。2、跟着录音读单词。A;每个单词读三遍，其他同学纠正错误。
B:用所学单词自编句子3、组长整理讨论结果。
4、学生展示。
一、指导自主学习
1、播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
2、布置学生自学。
3、学生自学，教师巡视指导。
二、合作交流
1、布置学生分小组合作学习。
2、要求学生组内交流。
Boys: forest, forest, forest.
Girls: Is there a forest in the park?
Boys: Yes,there is. Yes,there is.
Boys:mountain,mountain,mountain
Girls: Is there a mountain in the park?
Boys:Yes,there is. Yes,there is.

预习导航
认真自学提纲，明确学习要求。

1、出示自学提纲，明确学习要求。
出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： What can you see in the picture？引导学生结合预习部分回答出boat ，等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词。
师利用简笔画、单词卡片或图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

forest，hill， river，mountain，lake.    

课堂探究
1、学生跟写单词仿写

2、学生用Is there a …?提问,并拼写单词
1、试着写单词。
　  范写四会单词，让学生跟写单词仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
2、Let’s play　　
　教师呈现地图，请学生用Is there a …?提问,并拼写单词。
3、强调forest，mountain的发音。
—Is there a forest，hill， river，mountain，lake.
—Yes，there is.
达标检测
1、小结本课时知识点。学会了单词：forest，hill， river，mountain，lake.
2、认真完成课堂检测。
1、师指名小结知识点。
2、课堂检测。
3、反馈，纠正。
4、练习和作业

一、让学生做本单元 A Let’s learn部分配套练习。
二、填空
1.森林_____
2.河________
3 湖__ __
4高山_______
5小山______
板书
设计

Unit 6 In a nature park
flower , grass, river,
lake, forest, path

导学
反思

本堂课我从学生的年龄特点出发，充分运用了学校现有的教学设备，设计活泼、生动有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识，并且大胆地开口交流，初步培养学生用英语进行日常交流的能力，达到了较好的学习效果。