《正确对待理想与现实》教案1(5).doc

《正确对待理想与现实》教案
教学目标
（一）知识目标
1.说出理想的基本含义；
2．概述理想的重要作用；
3．掌握实现理想的途径。
（二）能力目标
1．理解理想的重要性；
2．能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；
（三）情感、态度与价值观目标
1．树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；
2．愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重难点
1．教学重点：感受理想对人生的重要意义。
确定其为重点的原因：谈到理想的重要意义，很多学生会感到很空，特别是感受不到理想对于人生的重要意义，在教学中很容易陷于简单、枯燥的空谈为。对于此问题的教学可适当引用一些以“理想”为主题的文学作品，如流沙河的诗（见教学资源链接），让学生通过美文欣赏，感受理想对人生的重要意义。
2．教学难点：理想与现实存在差距的原因分析与实现理想的途径。
确立其为难点的原因：影响理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如智力、身高等。启发学生全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。
教学方法
1．情景教学法。运用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生平等和谐的参与意识，增强学生愉悦的情绪体验。
2．例证教学法。中学生已有初步的问题分析能力，因此，可通过剖析实例，使学生理论联系实际，提高辨证思维能力。
3．反馈教学法。通过有效的课堂提问和适度的课堂练习，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。
教学媒体
多媒体、录音机、投影仪、黑板等。
课时安排
1课时
教学结构与过程
【课前准备】
调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子”。
【讲授新课】
一、给未来插上翅膀（板书）
（一）每个人都有自己方方面面的理想（板书）
【探究活动】
“绘制自己的理想树”
设计意图是，引导学生回顾自己小时候的理想，明确现在的理想，知道理想不仅指学业成就、未来职业，还包括生活中方方面面的目标，使学生对自己将来的生活有全景式的设想和全方位的了解，以帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
活动过程
1．指导学生阅读教材P122虚线框四位同学的理想
2．通过刚才那四位同学的理想，请大家想想小时候自己的理想是什么？
教师解读：小时候我们都有自己的理想，尽管幼稚，却代表了我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
2．请大家说说自己现在的理想是什么？（2分钟）
可让全体学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3．指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。（提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。）
【探究结论】
在我们为实现共同理想而奋斗的过程中，每个人心中还有自己的理想。这些理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。
人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。
（二）理想对人生的重要作用（板书）
【探究活动】《小张报考研究生》
设计意图：从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。
活动过程
1．指导学生阅读小张的故事。
2．引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
3．在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
注意事项
如果教师觉得教材中提供的材料和学生有些距离，也可以从学生熟悉的生活中找到更典型的事例替换。教师还可以补充一些名人名言或者诗歌、散文，如流沙河的《理想》等，使学生受到文学艺术作品的熏陶和感染，从而激发他们对理想的追求。
二、通向理想之路（板书）
（一）理想与现实之间总会存在差距（板书）
【探究活动】《他们的理想能够实现吗》
设计意图是引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。
活动过程
1．呈现三个情境。
2．分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。
3．在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。
注意事项
教师要引导学生认识到，影响理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如智力、身高等。启发学生全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。
【探究活动】《从老师到电视台节目主持人》
设计意图是使学生认识到，为着实现理想，需要对人生作出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。
活动过程
1．呈现故事情境。
2．引导学生思考并交流对后面问题的认识。
3．教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做些什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
注意事项
学生树立自己的理想时，往往只看到眼前，如考上一所什么样的高中等，教师宜引导学生把近期目标与远大目标结合起来。
（二）实现理想的途径（板书）
【探究活动】《杨振宁的故事》
设计意图是，使学生认识到具体理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要有长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的实际情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。
活动过程
1．指导学生阅读杨振宁的故事；
2．探究题目：
（1）杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷?
（2）如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样?
（3）这则故事对你的启示有哪些?
3．在全班交流后，教师进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。
注意事项
教师可结合前面柏惠等三位同学的故事，请同学们探讨这三位同学的理想是否需要调整，如果需要，该如何进行调整。
【探究活动】《给理想树添枝加叶》
设计意图：引导学生明确，理想的实现需要具备一定的能力作基础。通过这个“理想树”的延伸活动，帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，鼓励学生不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。
活动过程
1．课前通知学生将前面画的理想树带来，并要求学生事先准备好绿色、黄色和红色彩纸。
2．告诉学生绿色代表自己已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。
3．将树叶贴在理想树相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算。
4．在全班进行交流，请一些同学上台介绍自己的理想树，教师予以鼓励，并提醒学生保留自己的理想树，让自己和这棵树一起共同成长。
5．办一期壁报，让学生将自己的理想树展示出来。
注意事项教师宜留给学生足够的探究时间，从多方面引导学生思考和交流。通过启发学生回顾和反思自己的理想，理性评估实现理想的有利条件和不利条件，从而加深对相关教学内容的理解。
【课堂小结】
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠坚持不懈的精神。