神奇的“宏”——宏的使用教案.doc

七年级信息技术教案
基本信息
学 科
信息技术
年 级
七年级
教学形式

教 师
巴巴太
单 位
焉耆县第二中学
课题名称
【 第12课 神奇的“宏”——宏的使用 】
学情分析
说课内容：
[如何突破重难点]

首先要细致地进行菜单选项卡的介绍，让学生能够形成很清晰的查找方式，明确制作时需要用到的选项，并要求看清对话框的每项内容，认真进行设置。

[你以什么方式激发学生的学习兴趣]

“宏”对于学生来说是陌生的，对于听说过一点的，就会与病毒联系到一起，好奇心是最好的老师，兴趣在好奇心的驱使下会非常浓烈，引导得当会成为最好的动力。

教学目标
一、教学目标：
1、知识目标：了解什么是“宏”，明确“宏”是一种工具，对于需要反复执行的一项任务，用“宏”来实现任务的统一自动执行。
2、能力目标：学习宏的创建，能够进行创建和保存。对“宏”的保存，如果不是经常保用，选择保存在当前文档内，不要保存到所有文档。
3、情感目标： 了解了宏的编制后，面对宏病毒不必再过分害怕，不要使用“来历不明”的文件是最好的预防方法。

教学过程
五、教学过程：
（一）复习旧知：
打开word2010界面，共同回忆一下标签制作所使用的菜单项。
（二）新课导学：
上周我们学习了在word2010中妙手编辑——样式的使用，对各种样式的使用进行了系统学习，今天我们学习一种神奇又奇妙的工具——“宏”。
（三）自学新知：
1、新建文件，插入表格，照书上81页制作表格。
2、在表格中插入图片，保存文件。
3、创建“宏”，选择将宏保存在本文档中，并为宏指定快捷键。
4、“录制宏”，当鼠标变为带个磁带状指针时，开始宏录制。
5、应用“宏”。
（四）检测新学 ：
请同学们进行一个宏录制，要求对每一行的两个单元格进行合并操作。
（五）巩固新知：
“宏”是一系列word命令和指令，这些命令和指令组合在一起，一键实现任务执行的自动化。可以能过“宏”的“查看”命令看到。
使用“宏”就如同使用录音机，按下“录音键”与单击“宏录制”的作用相同。单击“停止录制”按钮后停止。执行时，相当于将录制的内容播放出来。
（六）课堂小结：教师引导，学生小结
宏的编制是为了将重复的一组命令组合在一起，为操作者简化操作步骤，提高工作效率。为了方便使用，一般对于只需要在本文档中使用的宏，保存在本文档中，不会对其它文档产生影响，而对于经常要使用的宏，可以保存在所有文档中，同时注意对宏的快捷键设置时要尽量避开系统常用的快捷键。
（七）布置作业：
创作天地：录制一个宏，在文档中插入黄边红底的五角星，将其保存在“所有文档”中。