大作家的小老师青 (2).doc

10、大作家的小老师
江科大附小三年级研究课
一、教学目标
1、自学生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神，学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广的胸怀。
3、培养学生的自学课文能力。
二、教学重难点
通过人物的对话，初步感悟人物的形象。
三、教学时间：两课时
四、教学过程
第一课时
一、揭示课题
今天我们学习第10课《大作家的小老师》。看到这个题目时，你的脑海里会产生哪些疑问呢？
“大作家”是谁？“小老师”是谁？ 小老师长得什么样子？大作家为什么要拜小老师呢？
过渡：学贵有疑！有了问题，怎么样去解决这些问题呢？
那就让我们带着这些疑问去读读书吧！，注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利。
二、初读课文，学习生字词
1、学生自由朗读课文
2、学习生字词
课件出示： 学科  告诉  自豪（毫米）  预料  联想  意识  感触  谦虚  
萧条  口吻  娜塔莎  请教（多音字）
（1）自由读。（提出要求：不仅要用口读准字音 ，还要用眼记记它的字形。）
同桌互读。小老师领读。
（2）师：请同学们仔细看看生字，哪些字容易写错的，来提醒一下大家好不好？
“诉”的书写，不能漏掉一点，师示范生书空，书上描红一遍
自豪（毫米） 师示范生书空，书上描红一遍
请教（多音字）教育，管教；教书
感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。让学生造句。
例：我听了这个故事后深有感触。
3、指名分节朗读课文
过渡：现在我们让这些词回到课文中，边读边想一想它的意思。
三、精读第一小节，了解萧伯纳和娜塔莎
（一）解决第一个问题——大作家是谁？
1、找出课文中能回答这个问题的句子。
课件出示：萧伯纳是英国著名作家。
A、读句子，读加点词语
B、给加点词语换个词
C、我们来简单了解一下这位著名作家
（二）解决第二个问题——小老师是谁？
1、过渡：这么有名的大作家，却拜了一个小老师，这位小老师是谁呀？
出示：娜塔莎（男生读、女生读—齐读）
2、这是一个怎样的小姑娘？
课件出示：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了！
A、指名读
B、她的可爱表现在哪些地方？（加着重号）
C、怎样读出她的可爱呢？试一试。指名读
3、让我们一起再来认识有名的大作家和可爱的小姑娘，齐读第一小节。
4、萧伯纳和这位小姑娘“玩了很久”，从这里你可以感受到萧伯纳是个什么样的人？（有童心）
师：这样一位著名的大作家为什么要把小姑娘娜塔莎当做老师呢？这个问题我们下节课再来探讨，看看这个小老师到底教会了他什么。