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第六单元作文指导
续写和改写

【文题展示】
改写宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》
【写作导航】
一、续写
　　续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。　　
续写常用方法
　　(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
　　续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的
　　每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……
　　那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……
同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗？
总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
二、改写
改写的时候要注意以下几点：
（１）不要纯粹翻译诗句。
（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。
（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
（6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。
总的来说，在深入理解古诗的基础上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，和谐地融入人物的感受，并自然地添加有关背景材料，就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁，却仍然充满诗意，能给人以美的艺术享受。
【佳作示例】
改写《宿新市徐公店》
（原文）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
太阳渐渐西沉，晚霞映红了天空。一天的奔波已经使大诗人杨万里感到精疲力竭，心想：唉，都走哦一天了，就在新市找个店住下来吧！走着走着，“徐公店”三个清秀的大字映入他的眼帘。站在外面打量着里面，环境还真不错，于是，便迈进店里。店小二急忙迎了上来，笑问：“客官，里边请？客官有什么吩咐？怎么称呼您？”杨万里答道：“在下姓杨名万里，天色已晚，要在此借宿一晚，不知道可否？”“呀！久仰久仰！欢迎欢迎！”小二连声答道，“杨大人，随我来！”
到了房间，小二连忙送上热水热饭。饭后，也许是路途奔波太累了，大诗人杨万里就上床歇息，头刚碰到枕头，便进入了梦乡。
清晨，几声鸟鸣把杨万里从梦中唤醒。杨万里打了个哈欠，伸了个懒腰，走到了门外。好一派迷人的田园风光呀！稀稀拉拉的篱笆围成的菜园子里，油菜花开得一片金黄，篱笆旁边一条小路弯弯曲曲地伸向远方，路边的几棵树枝上花儿已经落了，还没长出浓密的叶子。这树、这叶、这路、这篱笆、这油菜花，在阳光的照耀下，是那么的恬静、美好。杨万里的心情格外舒畅，沉浸在这迷人的春色中。
忽然，一阵银铃般的笑声打破了乡村的宁静，循着声音望去，只见几个头上扎着小辫子，穿着麻布衣衫的孩童边喊边赶着一只漂亮的蝴蝶。那蝴蝶全身都是金黄色的，在阳光的照耀下一闪一闪的，漂亮极了！蝴蝶忽而飞舞，忽而停歇，孩子们一会儿猛追，一会儿悄悄“偷袭”，真是不亦乐乎呀！安静点，快捉到了！孩子们奔跑着，追逐着，眼看就要捉到了，突然，蝴蝶却倏地钻进了金色的菜花丛中，孩子们傻眼了，这么大的一块油菜地，去哪里找蝴蝶呀！不仅叹息道：“唉！”
此情此景，杨万里不禁笑出声来。
【名师点评】小作者能够把握诗的原意，做到重点突出，想象合理。在理解的基础上发挥了自己丰富的想象力，把文章写得血肉丰满，有情有趣。在描写儿童追赶蝴蝶的时候，能够抓住人物的外貌、动作，来刻画活泼，可爱的人物形象。其次，小作者有一定的文化积淀。对古代人的生活语言比较了解，“客官、大人、小二、久仰”等词语的运用比较得体，仿佛把我们带进了宋代的新市，给人以身临其境的感觉。