教案第二板块汉字家园（一）1.doc

高鼎

草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，

总第4课时
一、创设情境，导入新课
投影出示插图同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》这节课我们就来学习。出示课题
学习“村、居”二字
二、图文结合、初知大意
1．出示插图，说说你看到了什么？ 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。
三、多种形式，充分朗读。
1、 教师范读、领读
2、 学生借助拼音试读，指名读，小组读
3、 教师领读，学生接读
四、熟读背诵古诗。
1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？
2、正字音。注意“趁”是翘舌音，“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读，指导读出古诗的韵味，注意停顿，齐读三遍。
3、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？
五、定位联想，识记生字。
1、在书上圈出这首诗中的10个生字。
2、（擦去黑板上的熟字）读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。
3、按顺序读黑板上的字 4、打乱顺序读黑板上的生字。
5、读生字卡片，给生字扩词。
6、让我们慢一点再背诵一遍古诗，想想每个字的位置和样子
六、指导写字：出示村、居（大屏幕出示）
教学内容
汉字家园（一）1
教学目标
1、会认14个生字，会写7个生字。
2、了解本课汉字的特点，感受汉字特有的魅力。
3、在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。
认识14个生字，会写3个字。学会运用多种方法识记生字
重点难点
会认14个生字，会写7个生字。
了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。

教学过程
一、谈话导入
生活中你知道哪些树木的名字？看图画，老师带来一种树木，你认识吗？
二、出示学习目标：
1、会认14个生字，会写7个生字。
2、了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。
三、自学提示：1、仔细观察图画看各种树的特点2、自学生字。
四、生字教学
1、出示杨树的图片。
学生介绍杨树，教师板书：杨树 把木字旁换成别的偏旁你认识吗？（汤扬）
1、 出示剩余7幅图画，你认识图上的哪种树，借助图片读词语。
2、 出示生字：杉、棉、柏、梧、桐，观察，同桌讨论一下，这些汉字有什么特点？请你想想，这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢？
你是怎么快速记住这些汉字的？开火车读生字卡片。
3、出示8个树木所做成的物品图片。你认识图片上的物品吗？
（学生每说一个，教师都要及时贴出相应的词语卡片）
4、熟读卡片上的词语。5、盖住词卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再请你认真观察，找到这些汉字的规律。
五、指导书写
1、观察虚宫格中的所有生字，有什么特点？
（木字旁写得窄一些，只占整个字的三分之一，左右两部分要写得紧凑一些。）
2、指导书写“杨”
①   引导学生注意，右半部分4笔完成，两个撇的长短不同。
②学生练习书写。

板书设计
汉字家园（一）1

材、板、棍、柴、柜、桌、椅、
枕 棉 柏 杉 梧 桐 架