《下雨了》园本课程主题活动5(周）.doc

( 大一 )班主题活动《 下雨了 》
设计者：徐杭琴 周婷婷

一、 主题思路
主题《下雨了》，是天艺幼儿园大一班根据园绘本教学要求选择的主题。由于连续几天淅沥沥，哗啦啦，下雨！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步……
滴滴答答的雨天有人欢喜有人埋怨，淅沥淅沥的小雨只是影响孩子们暂时的心情，他们的世界始终是快乐的。让孩子们在雨中玩雨伞游戏；用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨……充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质……“下雨了”使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。
二、 主题目标
1．感受雨天的自然景象与变化，了解雨天的基本常识。
2．引导幼儿在雨天里寻找快乐，体验、感受雨天带来的乐趣。
3． 尝试通过各种活动，感受雨天的自然景象与变化。

三、 《 下雨了 》主题展开思路一览表

活动名称
活动目标
重点领域
活动形式
下雨了
1． 能有兴趣地观察下雨的情景，知道天上会下雨。
1． 2．充分体验听雨、看雨、玩雨乐趣。
2． 3．了解绘本内容，以及书中美好的情感。
语言/艺术
集体教学
可爱的小动物
1． 通过在彩砂纸上画动物，画出动物的主要特征。
2． 体验简笔画的分格和彩砂画的表现力。
艺术/语言
小组活动
雨娃娃
1．初步学唱16分音符的歌曲，熟悉旋律，创编简单的歌词， 进行演唱。
2．感受吐艳大自然的美好。
艺术/社会
集体教学
要下雨了
1． 在理解歌词内容的基础上，唱出歌曲相应的情绪。
2． 探索用表演动作来表现歌曲中“要下雨了”这一乐曲的渐强。
3．体验在观察雷雨时候勇敢的情绪。
韵律/艺术
集体教学
雨中乐
1．引导幼儿用多种感官感受置身雨中的景象。
2．能大胆用语言表达自己的感受。
3．体验与同伴在雨中乐的欢乐之情。
健康/社会
集体教学
四、图文资料

1、 活动掠影

2、 幼儿作品

五、教学故事（人手一份）

1、 作者1：
在我们雨中乐的环节中，孩子们都很喜欢游戏，尤其是在玩雨的时候，孩子们都不怕冷了，在伞中捉迷藏的时候男孩和女孩子们都相互在比赛，看看谁先被找出来，我们的傅晓乘小朋友在玩的时候很聪明哦，她躲在了小朋友的后面，每当听到指令要开始找的时候她就把自己缩在小朋友的身后，有的小朋友来告状说她耍赖，但是她自己为自己解释说：我没有耍赖啊，我是躲在伞下面的啊，不过伞下面还有其他的小朋友于是我就躲在那个小朋友的后面啊，是你们自己没有找到哦。听了她的话我们还真不能说是她耍赖哦，于是就有很多小朋友都自己动小脑筋躲起来了，一个个玩得可开心了呢。
2、 作者2：
在集体表演的时候，我们的孩子们都很喜欢参加，每个孩子都有自己喜欢的角色想要表演，所以我们让孩子们自己选择自己喜欢的角色，当早上我们孩子带着动物头饰来的时候，张逸帆不愿意把自己的动物头饰拿出来，当我们问她你的动物头饰呢，她说了一句：“老师，我能自己找个喜欢的头饰吗？因为我喜欢孔雀，但是故事中没有孔雀，我可以自己加个孔雀吗？”当我们说可以的时候，张逸帆非常的开心，我们说，那你也要自己想想看自己怎么表演哦，她很开心的答应了，在集体表演的时候，她真的自己表演出的孔雀。我们看了都很开心呢，那一场表演结束时，张逸帆说：“老师，我玩的很开心哦。”

六、资料包

1、 绘本幻灯片

2、 相关音乐

3、其他资料（如果有请附上）

大一 班一周活动计划表
天艺幼儿园（ 天艺 ）园区 第（13）周 2015 年 11月23日 ——2015年 11月27日
本周主题
下雨了
本周重点
1．感受雨天的自然景象与变化，了解雨天的基本常识。
2．引导幼儿在雨天里寻找快乐，体验、感受雨天带来的乐趣。
3．尝试通过各种活动，感受雨天的自然景象与变化。
星期
内容
一
二
三
四
五
户外
自由
活动
1．飞盘
2．保龄球
3．跳绳
4. 泡妞车
5. 彩虹桥
玩沙玩水
能够自己穿好玩沙装备。
1．沙包
2．捕捉手套
3．手网弹弹球
4. 高跷
5. 平衡板
大型玩具
自觉遵守秩序。
1.毽子
2.空竹
3.海绵球
4.风火轮
5.穿梭拉拉球
学习
活动
语言/艺术
下雨了
健康/社会
雨中乐
艺术/语言
雨娃娃
艺术/语言
可爱的小动物
艺术/ 社会/语言
要下雨了
室内
自由
游戏
美工区：下雨了：提供各种操作材料，鼓励幼儿自制防雨工具。表演区：提供不同的音乐让孩子自己表演雨天的场景。
户外班级自主活动
（上午）
小组活动：
彩色的雨点
日常活动：
雨后的小路
种植园地：
为植物清理杂草。
游戏：
运水
游戏：
雨中乐
户外自
由游戏
（下午）
创意美术：
自由选择材料，绘画雨中的场景。
体育游戏：玩水：让孩子们体验玩水的快乐的快乐。
体育游戏：一二三木头人。
创意建构：
能和小伙伴一起合作搭建。
大型玩具：
不会推挤其他小朋友，懂得谦让。
安全
教育
教育孩子们走楼梯一个跟着一个走，不倒走，以免摔跤。
生活
活动
饭后学习整理自己的桌面，能将自己和同伴吃剩的残渣倒进垃圾桶。
个别
教育
提醒个别幼儿学本领的时候要学会安静倾听，不打搅身边的小伙伴影响别人学习。
家园
互动
家长和孩子观察雨天，下雨的情景，感受雨天的自然景象。

教学活动设计
8—1健康活动：
雨中乐
一、 活动目标：
1．引导幼儿用多种感官感受置身雨中的景象。
2．能大胆用语言表达自己的感受。
3．体验与同伴在雨中乐的欢乐之情。
二、活动准备：
1．选择一个下雨（雨不能太大）的日子。
2．折叠伞、直杆伞，手动伞，自动伞。
3．幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。 
三、活动过程：
（一）认识雨伞（在室内）  
1．下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）  
2．为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。）  
3．撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）  
4．为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。）  
5．请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。  
6．演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。 
7．请幼儿学习开伞、收伞。提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。 
（二）撑着小伞去看雨  
1．带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。  
2．引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。）  
3．带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。） 
（三）与小伞一起游戏  
1．游戏：小兔与大灰狼  幼儿做小兔，教师做大灰狼。“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。  
2．游戏：大风与风车  启发幼儿将伞当作“风车”、手握伞柄使其旋转。当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了？（雨水会飞溅开来。）  
3．游戏：换房子  启发幼儿将伞当作“小房子”。在教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。 
效果分析：
在活动时我们事先让孩子们体验了到雨中去玩雨、用脚踩雨啊等等活动，让孩子们先有个了解。孩子们在户外的兴致是最高的，他们在玩游戏的时候积极性都非常的高，活动进行的还是比较顺利的。

教学活动设计
8—3语言活动：
下雨了
一、活动目标：
1．能有兴趣地观察下雨的情景，知道天上会下雨。
3． 2．充分体验听雨、看雨、玩雨乐趣。
3．了解绘本内容，以及书中美好的情感。
二、活动准备：
1.绘本若干
三、活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿兴趣
1．(放录音)“听，是什么声音？”（下雨声音），雨声是怎么样的？
2．雨会落在什么地方？山谷里小溪有什么变化？。
3．山谷里的小溪哗啦啦不停的流……，流到什么地方？
（二）激发说话欲望，感知小动物们对水的渴望。
1．（出示图片）谁在和水，它们是怎样喝水的？
2．（出示图片）谁有争抢着喝水？
3．（放打雷声音）发生了什么事情？小动物们怎么样了？
4．（出示图片）这时，平原里的水只剩下一点点。小蝌蚪和小乌龟会发生什么事请？
5．小蝌蚪和小乌龟石头剪子布的时候，天空又怎么样了？
（三）完整讲述，进一步理解绘本《下雨了》
1. 教师启发：“小动物们看到水是怎么样的？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么喜欢水的心情怎么样都编进去，好吗？”
2．幼儿尝试看图讲述故事。
3．幼儿讲述故事时，教师适当指点，以加深印象。
（四）尝试小段文字的阅读
1．教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看绘本边讲故事）
2．幼儿尝试阅读绘本图书。
(五)延伸活动
1．幼儿边阅读绘本图书，边边故事。

效果分析：
下雨了这个绘本里语言是比较少的，在整一个活动中对于绘本的了解基本上都是肢体语言丰富。孩子们对于这个绘本还是比较感兴趣的。尤其是在模仿的时候，对于活动目标完成的也比较好。

教学活动设计
8—3艺术活动：
可爱的动物
二、 活动目标：
1．通过在彩砂纸上画动物，画出动物的主要特征。
2．体验简笔画的分格和彩砂画的表现力。
二、活动准备：
1. 幼儿画笔、纸、
三、活动过程：
（一） 在情境中请出动物
1．猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）
2．这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）
3．你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？
（二）说说学学做做
1．我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）
2．你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）
（三） 尝试运用符号记录动物的走路动作。
1．刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？
2．桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。
（四）交流讨论
1.请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿)
2． 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

效果分析：
提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。

教学活动设计
8—4艺术活动：
雨娃娃
一、 活动目标：
1．初步学唱歌曲，熟悉旋律，创编简单的歌词，进行演唱。
2．感受吐艳大自然的美好。
二、活动准备：
1.挂画笔、纸、CD
三、活动过程：
（一）故事导入:
1.出示教具雨娃娃，雨娃娃带来一首非常好听的歌曲
2．教师用琴声带幼儿听“雨娃娃”的旋律，让孩子们熟悉雨娃娃的旋律。
（二）在图谱的帮助下，了解歌词，学唱歌曲
1．教师一边出示图，一边讲解歌词
2.幼儿在教师指图动作的提示下，跟琴声尝试念出歌词
3.幼儿再次倾听琴声，尝试讲歌词与旋律进行匹配
4.幼儿尝试完整演唱歌曲
5.幼儿随琴声一边演唱一边用自己喜欢的动作表现歌曲
6.在歌词尾声部加入“嘿嘿”的声音，演唱歌曲

效果分析：
幼儿在学习这首歌曲的时候还是比较顺利的，在活动中跟着琴声来念歌词对于孩子们还是比较有吸引力的，所以对与歌词孩子们还是很快就记牢了。当活动结束时孩子们基本上都学会了这首歌曲了。

教学活动设计
8—5韵律活动：
要下雨了
二、 一、活动目标：
1．在理解歌词内容的基础上，唱出歌曲相应的情绪。
2．探索用表演动作来表现歌曲中“要下雨了”这一乐曲的渐强。
3．体验在观察雷雨时候勇敢的情绪。能有兴趣地观察下雨的情景，知道天上会下雨。
二、活动准备：
1. 雨点头饰一个。2．录音机，雨点音乐。3．事先请一幼儿扮雨点妈妈。
三、活动过程：
（一）幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
1.师：今天老师带来一首音乐，你们想听吗？（想）教师与幼儿一起听要下雨了音乐。幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
2.师：“喜欢这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。（小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。
（二）熟悉下雨天小朋友们在雨中玩的情景，探索创编雨点的动作。
1.师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个小雨点故事。　　
2.师：“让我们一起变成雨点，一起跳舞吧。”“
3.幼儿创编木雨点、雷声的舞蹈动作，全体幼儿表演。
4.教师以“领头人”的方式做雨点等各种动作，幼儿随音乐舞蹈一次。
5.幼儿伴乐自由练习。
教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。
（三）进一步熟练韵律动作，享受要下雨了的快乐情境。
1.雨点们快醒醒，我们要去参加雨点音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。
2.师：“终于来到目的地，让我们到天空中找个位置，等待音乐会开始吧。”
3.录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的雨点们，雨点音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的雨点，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”
4.幼儿听着音乐表演创编的雨点的各种舞蹈动作。
幼儿推选出若干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。
5.全体再表演一次韵律活动，走出活动室。
效果分析：
律动活动对于孩子来说吸引力还是很大的。孩子们最喜欢的就是跟着音乐一起动，所以这个活动孩子们都动起来了。当在创编的时候孩子们还是偶尔会有一点困难的，这时候教师给予帮助让孩子能够更加顺利的完成活动。结束活动时孩子们还有点意犹未尽的感觉哦。