符畅教案超链接.doc

第十一课 设置超链接（微型课教案）
课题
《设置超链接》
授课教师
符畅
课时
微型课
课型
新授课
教学目标：
1、知识与技能：了解超链接的含义，明确超链接的特点与优势，学会如何设置超链接和修改超链接。    
2、 过程与方法：掌握设置超链接的方法，在解决实际问题和完成任务的过程中，熟练操作超链接。 
3、情感态度和价值观：通过对超链接的学习，认识到以信息技术为代表的信息时代的便捷与特点，增加学生对信息的兴趣和对生活的求知欲。

教学重点：超链接的含义与特点，掌握设置文本超链接的方法
教学难点：熟练设置文本超链接与修改超链接
教法与学法：讲授法、讨论法、任务驱动法、演示法
教具与学具
多媒体课件
教学过程
教学过程

教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师导入：今天老师给大家带来了四个好玩的游戏，听声音请你猜一猜是什么游戏？
在这四个游戏中你最喜欢哪一个？
请一位学生上台播放幻灯片，学生喜欢哪一个就播放到哪一张。
学生播放没有设置超链接的幻灯片，教师播放有超链接的幻灯片，并让学生对两次播放进行对比。

教师提问：你们想知道老师怎么做到的吗？其实很简单，老师请了一位好朋友，他叫做“超链接”，下面我们就把他请出来和我们一起做游戏吧。

学生兴趣高涨、兴奋
学生回答

学生回答：水果忍者、天天爱消除、愤怒的小鸟、植物大战僵尸

学生回答两次播放的不同之处

学生很好奇

玩游戏激发学生兴趣

激发学生的观察能力
新课
出示本课课题《设置超链接》
教师给出“超链接”的定义
超链接：就是指从一个对象指向另一目标的连接关系

找一找：让学生在幻灯片“1”中找一找超链接的位置
（插入—超链接）

议一议：如何安排幻灯片“1”中的链接（同桌讨论）
水果忍者与第四页链接
天天爱消除与第二页链接
愤怒的小鸟与第五页链接
植物大战僵尸与第三页链接

任务一：文本超链接
教师先操作，让学生总结设置超链接的步骤。
（选中—插入—超链接—选择链接的位置）

做一做：给幻灯片“1”中游戏名称设置超链接。

教师演示幻灯片“2”,让学生发现问题，教师提出问题：如何修改错误的超链接？
教师演示修改错误的超链接

任务二：修改超链接，打开幻灯片“2”修改错误的超链接。

教师：我们已经学会了设置超链接，那么，超链接有什么作用呢？
超链接的作用：
可以使演讲者能够按照自己的意愿控制幻灯片的播放次序。

学生打开幻灯片“1”找超链接的位置

学生讨论并回答

学生回答设置超链接的步骤
并操作练习

学生回答

学生打开幻灯片“2”修改错误的超链接

学生回答

学生自己动手，并总结步骤，体现学生的主动性

小结
拓展
说一说：今天你有什么收获？

师：适度的网络游戏可以使我们身心放松，缓解学习和工作中的压力，但是过度迷恋网络游戏危害我们的身心健康，同学们千万不要沉迷于网络游戏哦
学生回答
教师引导学生不可沉溺与网络游戏，可以多玩棋类游戏，开发大脑
板书设计
11、 设置超链接
设置超链接的操作步骤：
选中—插入—超链接—选择链接的位置
课后反思
本节课以游戏为主线展开教学，一上课教师就和大家一起玩“蹲萝卜”的游戏，增进了师生间的关系，激发了学生的学习兴趣，接着又以听声音猜游戏环节，更让学生提高了兴趣，同时教师让一位学生上讲台播放没有超链接的PPT，教师播放有超链接的PPT，形成对比，让学生发现问题，教师引出新课，导入环节较好.
在新课环节教师思路清晰、有条理，任务一：文本超链接；任务二：修改超链接；任务三：设置动作按钮；任务四：图片超链接。在任务一、二、三中，教师先演示学生再操作，任务四让学生自己操作。
本节课的不足：1、课堂内容设置太多，以至于后面有点赶课
没有板书，所以学生在操作时不熟悉
应多鼓励学生到讲台操作
在小结时应该再强调一下超链接和动作按钮的操作步骤