《21乡下人家》教学设计.doc

板块结构式Ⅱ型 课题：《21.乡下人家》
概况：教学内容：人教版小学四年级语文下册第六单元的《21.乡下人家》 课型：要素组合课型 课时：标准课 授课者：谢新梅
目标：1.认识5个人生字，会写14个生字。
2.边读边想画面，了解课文内容，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
重点：认识5个人生字，会写14个生字。
难点：边读边想画面，了解课文内容，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
检测
内容提要
时间
关键项、方法、策略
反思与评价
前测：
生字新词的认读情况。
一、谈话导入。

二、学习生字新词，初读课文。

三、细读课文，了解课文内容。

四、研读课文，感受乡村生活的美。

五、总结拓展。

2′

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12′

10′
一、 谈话导入：1.揭题，板题。
2.生齐读课题。
二、 学习生字新词，初读课文。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子做上记号。（检测：课件出示生字新词，生认读）
2.分组轮读课文。
3.默读课文，找找课文哪一段话概括了乡下人家的特点？
4.汇报交流。
三、细读课文，了解课文内容。
边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。
1.自读课文，并在书上作标记。
2.小组交流，在中卡上用喜欢的表达呈现方式汇总学习成果。
3.汇报交流。
四、研读课文，感受乡村生活的美。
你最喜欢哪一处乡村风景，认真读一读，找出最能体现乡下人家独特、迷人的语句，在旁边写写你的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。
1.自主研读课文。
2.小组交流，补充。
3.检测。
五、总结拓展。
1.齐读感受最后一段。
2.想象一下：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？请把你想到的写下来。

中测：
课文哪一段话概括了乡下人家的特点？
后测：
在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？请把你想到的写下来。
注释或总评：