《通过游戏--促进孩子语言和智力发展》张岩老师.doc

通过游戏--促进孩子语言和智力发展
主讲 张岩老师
【话唠】群老师张岩
今天的内容主要是：促进孩子语言和智力发展的内容。语言可以直白的概括为说话，每个孩子说话都不是问题，但关键在于要怎么说才能清楚的表达？怎样才能说的好？这个我觉得首先我们要做好榜样才能促进孩子语言的发展。不可以总说些孩语，比如吃饭饭，睡觉觉......最好说标准的吃饭，睡觉，这样孩子的语言才会规范和清楚。当然了反话，气话我们就更不要说啦。孩子分辨不了你说的是气话还是反话，所以你说孩子会听，会记住，以后会学。其次我们不要觉得孩子烦就不让孩子说话。有这样的家长很多啊，觉得孩子一天嘴巴说个不停问个不停觉得烦，就让孩子闭嘴。这个是绝对不可以的啊。孩子会随着知识的积累去掌握很多语言上面的技能，有的孩子说话会用成语来表达，有些孩子好奇心强喜欢问问题，我们要去给孩子创造这样的机会去说，孩子愿意说话时好事，有数据指出，孩子愿意表达是心理健康的一种表现，当孩子不爱说话那就需要我们关爱了。平时我们要注意培养孩子词汇量以及单位名称的词汇量的积累，不要孩子说什么都是个为单位。有时候我们听孩子说话会听到，有很多孩子说不清楚我们也听不明白的时候，那就是孩子词汇量积累不够，想说，但是不知道怎么说怎么表达的情况了。增加词汇量的积累可以提高语言表达。另外我们会发现很多孩子在描述一件事情的时候说不清楚，需要我们去猜意思。这个是孩子没有抓住准确信息，说话不知道重点是什么，造成的表达不清楚。我们需要在平时做一个小训练就可以降低这样的情况发生。看图说话、故事书的封面，一张图什么图都行，照片也可以，拿出这些跟孩子一起去观察去看。然后去说说自己看到了什么，让孩子养成看什么说什么的习惯。我们可以引导“你看到了什么”“有什么颜色，有什么形状，还看到了什么，猜猜他在做什么”等等......让孩子去看图，一遍一遍仔细看。你会发现孩子会看到很多我们没注意到的小细节。这不是单纯的培养观察能力，而是让孩子在看图的过程中去分解图片里面的信息量，解析信息的能力时学习能力的一种。很简单的一件事情，可以培养孩子很多能力，但是这里我侧重的是语言上面的培养，我需要孩子看到了说出来，并且能力强的孩子我要孩子可以去分析理解。蔡伟忠老师的蔡氏阅读法里面其中的一点就用到了这一招。我在带示范班孩子的时候也用，很管用，那些语言能力不强的孩子在语言表达方面明显有提高。语言不是说出来就没事了，需要去发展去展示。幼儿园也好小学也好，很多学校周一升旗的时候都会安排一个小朋友去演讲。每个孩子都有展示的机会不是，语言说的好会给孩子带来自信。首先孩子要敢说，敢在人多的时候去说，去表现。这个就需要我们平时引导孩子在我们面前去表演一些，表达出一些话，先说给我们听，然后是全家人一起，让孩子在家人面前去展示，平时我们在给孩子讲故事的时候，需要孩子去简单的讲出故事的意思。一个故事可以讲很多遍，然后让孩子去讲，让孩子去描述这个故事，语言能力就是这样点滴积累出来的。故事在于内容，不在于上面的字，不要去纠结那些字，故事可以有很多版本，只要孩子能简单的描述出来就可以。先我们给孩子讲故事，以后是孩子给我们讲故事，最后是孩子给很多人讲故事。
如果孩子做到这一步，可以在很多家人面前讲故事的话，我们可以组织几个家近的家长，周末到家里来办一个故事会。家长们给孩子讲故事，然后让我们的孩子给大家讲故事，一点点的锻炼。如果还想提高孩子语言能力的话可以进行专门的课后班或者参加一些比赛，这个对孩子成长很有帮助的能力会很快提升。但是有一点需要大家注意，那就是当孩子说错话，没有正确表达或者说的不对的时候我们必须马上改正过来，改正方法很重要！不是说:你错了你不对。不要去重复孩子说错的话，而是要直接说正确的话。直接一遍一遍的说，多次重复正确的孩子就会记住了。我带过一个孩子一生气就会说“哼杀了你”后来了解到是看动画片学来了的，然后我就在他每次这样说的时候我就说“不开心要说我不高兴了”每次这样说慢慢的孩子在生气的时候就会说“我不高兴了”有时候我也不按常理出牌，直接跟他哼。孩子哼一句我也哼一句，然后就把孩子逗笑了，其实很多时候不只是语言上面，孩子做错了事情说错了话，我们不要马上批评他，先要去理解孩子，然后去引导，直接做正确的，让孩子知道他的不对，不重复错误的语言，这些做到了那就是用爱在教育孩子。总结一下前面，说的内容归纳了几点，促进孩子语言能力发展的。
1、清楚表达做好榜样
2、鼓励孩子说不要觉得烦
3、积累词汇量，便于清楚表达
4、创造语言机会
5、看图、讲故事训练法
6、错误语言纠正法
做到了孩子的语言发展就不是问题，要顺应孩子的自然发展，到了什么阶段就学什么，幼儿园期间是培养语言的最佳时期把握好哦。下面说一下智力发展。
智力发展的黄金阶段也在幼儿园期间。我一直认为没有笨孩子，只是方法是否合适而已，智力不等于算数，也不等于会说话，但是却都包含这些内容，智力是一个很大的话题我只说我们能用到的基础的，促进孩子智力发展的方法有两点，一个是学，一个是猜。学，不是让孩子坐小板凳听我们说，而是让孩子模仿我们。在模仿的过程中孩子的大脑在运转在重组刚才的画面，每一个信息都会被孩子运用到。模仿动物声音，模仿动物走路，模仿开车，模仿老师讲课等等......
都可以在模仿的过程中孩子就可以搜集到丰富的信息量，模仿的过程中也是一种体验过程。对智力就很有帮助，同样原理的玩具也是很多的，拼图就是最具代表的。像蔡伟忠老师给示范班孩子送来的甲虫拼图，仙人掌拼图，昆虫世界拼图，小狗拼图等等都是益智类的玩具。模仿还可以用在生活中，家里人生病了孩子会学着妈妈的样子去那水照顾家人，吃饭时孩子会学着大人的样子吃饭，如果允许孩子进厨房，我们做饭时孩子也会学着我们的样子帮忙的，这些都是生活的积累，也是一种体验，是丰富孩子认知的一个过程。很多知识不用特意去教，孩子在模仿中就可以学到，很多规矩不用特意要求，在孩子的模仿中孩子可以养成很多好习惯，关键看我们大人怎么去利用。
说完了学，再说一下猜。这个猜，是需要孩子有一定知识信息量积累的，也就是生活认知经验的积累，吃过山楂才知道它是酸的，这个就是经验的积累了。以前有一个电视节目很有趣的，两个人，一个人用肢体比划做动作，另一个人猜意思。这个我们可以简化一些跟孩子玩，全家参与就更好了，人多才有意思，做的动作要孩子知道的才行。比如我们做一个动作，两手并排挨着，手心向上，放在胸前，做看书的动作，然后让孩子去猜。一只手手心张开另一只手用食指在上面写字，那就是写字的动作。很多，我说的都是简单的。如果孩子能力强词汇量大，我们可以去搜集一些有趣的词，然后做动作让孩子猜，这个游戏很好玩。猜还有另一个意思，就是我们可以让孩子去猜语言的发音。这个一举多得啊，纠正不正确发音，学习英语都是靠这个了。很多孩子学习英语发音标准就需要这个猜，也可以说是语感，这个培养很有趣的，家里谁会一些方言说一些让孩子去猜发音，去模仿，去猜意思，这些都是在刺激大脑信息量的促进智力发展的。另外能力强一些孩子的阅读理解，概括故事内容，都是促进智力的一种训练方法。还有一个我很喜欢和孩子玩的就是数学的排序游戏。我排序的东西很特别，是袜子手套绳子之类的，有时候我还会用水果来排序，玩完直接吃。

袜子排序，最简单的就是两种颜色交错排序，我们做前几个排序，后面的怎么接交给孩子。把孩子课本知识扩大应用到生活游戏中，即可以巩固强化知识理解，也可以促进智力哦，排序还可以促进孩子领悟能力。然后可以增加两个袜子一个手套，两个袜子一个手套加大难度让孩子接，难度逐渐增加啊。这些不起眼的小游戏是很好促进智力的。幼儿园老师一般用豆子、绳子或者卡片，我建议用生活物品，孩子看到摸到各种感官都能运用到的，才能最大限度激发智力培养智力。
时间有限简单的就先说到这里吧，感谢大家，晚安！

云记录
2015-10-15