《项链》教案教学设计.docx

附件3： 《项链》 课堂教学设计
学科
语文
课题
《项链》
初备人姓名
谢芳冰
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1． 认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习1个偏旁“禾”。
2． 能借助拼音正确、流利的朗读课文。
3． 理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐。
教学重点与难点
教学重点：（1）认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习1个偏旁“禾”。（2）能借助拼音正确、流利的朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐
教学具准备
1.教学课件（教师）2.预习课文。（学生）
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
个人备课
 一、激发兴趣，导入新课。
1.播放《大海》的课件。
2.看了片子，你想说什么？
3.激趣导入：是啊！大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？
4.出示课题。
1.边听音乐边观看课件。
2.交流观后感。
3.交流想法。
4.齐读课题

二、尝试学习识字读文。
1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。
2.小组合作交流识字、组词。
3.检查学习效果。
4.课件出示生字，学生抢认生字。
5.组织学生开火车认字。
6.自由朗读课文，随文识字。
1.借助拼音读课文，用各种符号标出生字。
2.分小组识字、组词。
3.各组轮流上台交流学生认字情况。
4.抢认。
5.一组认，其他学生听。
6.随文识字。

三、指导写字。
1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。
2.请学生分析字形结构及笔顺。
3.范写
1.认读生字并组词。
2.分析字形结构及笔顺。
3.按笔画描红，临写生字。

四品读课文，读中感悟。
1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？
2.再读课文，说一说：大海的项链是什么？
3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。
4.小组展示读。
5.边听边欣赏。
1.学生交流。
2.先小组交流，再全班交流。
3.组内朗读。
4.小组竞赛读。
5.边听边欣赏。

五再读课文，加强训练。
1.组织女生赛读第一段。
2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的……
3.自由练读第二段。
4.谁来品评最后一段。
5.评读。
1.男女生赛读。
2.练习朗读。
3.边读边闭着眼睛想象小娃娃赤着脚在沙滩上快乐玩耍的情景。
4.积极争读最后一段。
5.听老师点评。

积累短语，拓展练习。
1.出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班交流。
2.拓展练习：填一填。
（ ）的大海
（ ）的大海
（ ）的沙滩
（ ）的沙滩
小小的（ ）
彩色的（ ）
1.交流“说一说”的内容。
2.先独立完成，再全班交流。

课堂小结,布置作业。
1.本节课学习了哪些知识？
2.布置作业。
1.谈学习收获。
2.完成作业。

板书设计

教学反思