《二泉映月》的诞生_导学案_第二课时12日修善稿.doc

快乐的我 最出色 我的小组 最有力 我的班级 最突出 我的学校 最美好
课题
《二泉映月》的诞生
主备人
万丽华
审核人

课型
精读课文
备课时间
2012年12月12日
授课时间

学习目标
1、认识6个生字，会写12生字。理解词语激越、悲愤、苍凉、密密匝匝的内涵。
2、能够饱含深情地朗读课文。能抓住重点词、句段理解课文内容。
学习重点

读懂课文，感受阿炳坎坷的人生经历，创作之路的艰辛。能从《二泉映月》这首名曲的诞生过程中明白艺术来源于生活。
教具准备
课件
学习难点
学习阿炳热爱自然，热爱音乐，同命运抗争，追求美好理想的精神。培养学生热爱艺术，热爱民族文化的高尚情操。
课 时
第二课时
学习预设
学法引领

预习篇 （自学）

（一）会读写
1、听乐曲读课文，能够找出本课中能体现《二泉映月》乐曲内涵的重点句子。
2、wú xī qīng chè chén jìn shēn yín qín xián
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
báo zhōu jīan yào bēi fèn
（ ）（ ）( )
（二）能理解（边读文边体会理解下面词语的含义）
激越： 苍凉：
悲愤： 密密匝匝：
（三）爱思考
使其言皆若出于我之口， 使其意皆若出于我之心。要想更深刻的理解体会课文，请深情饱满的读课文吧！再来回答下面的问题。
阿炳都经历了哪些人生的苦难？每从课文中找到一处都用心读一读，尝试着把找到的每个部分概括成一个词语！

（四）敢质疑
这篇课文学到这里，你还有什么不懂的？围绕本课的内容你还想了解那些知识？大胆的提出来！

（五）善总结
你从阿炳身上学到了什么？谈谈对你今后的生活学习有怎样的帮助呢？

（六）巧链接
1、日本指挥家小征泽尔在中央音乐学院第一次听《二泉映月》时泪流满面地感叹说：“这种音乐只应该跪下去听。”你怎样理解他的话？他要跪的是什么？

2、除了本课学到的二胡演奏的《二泉映月》，你还知道我国的那些民族民间音乐，搜集更多有关我国民族民间音乐的资料，到校与同学分享。

导学篇

活动一：预习除障（对学）
字词展示：同桌互检预习篇中会读写的2和能理解两题。
活动二：以读促情（群学）
合作读，展示读。
活动三：感悟理解（群学、内化）
1、小组合作探讨（爱思考）中的问题。
2、小组合作探讨（敢质疑）
3、自由汇报 （善总结）
活动四：拓展升华（共进）
日本音乐指挥家小泽征尔在中央音乐学院第一次听这首乐曲时竟泪流满面的说“这种音乐之应当跪下去听”你对他的话是怎样理解的？他要跪的是什么？

检测篇 （收获）

精彩回顾
阿炳的二胡声，是如此（ ），如此（ ），如此（ ）！（ ）朦胧，偶尔从云缝里了洒下来一缕（ ），月光虽然只是（ ）映照在“天下第二泉”的闪动的水波上，却给予人们无限（与希望……

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：
“静能生慧”哦，独立闯关吧！

3、对学
完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要“携手前行”啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学
“思能启智”呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：
会倾听
会评价
有质疑
有补充

6、自我评价：
本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：

板书设计
<二泉映月>的诞生
听 感 诉 学

乐曲 人生 情怀 精神

课后反思