专题13现代中国的科学技术和文化教育事业.doc

专题十三 现代中国的科学技术和文化教育事业
单元时空定位

专题概要：建国后，现代中国文化事业曲折发展，人民教育事业也历经曲折。科学技术方面，“两弹一星”“籼型”杂交水稻、“银河”系列计算机、“神舟”系列航天飞船，是新中国科技发展的突出成就。
考点1 现代中国科学技术发展的主要成就
课标：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用

2.走向世界的中国科技

误区预警：“两弹一星”指的是原子弹、导弹和人造地球卫星，其中“两弹”不是原子弹、氢弹。我国导弹技术领先于原子弹技术。掌握导弹技术的时间是1964年6月29日，而掌握原子弹技术的时间是1964年10月16日。
【名师点拨】 建国以来的重大科技成就归纳为

史论 新中国科技发展的阶段特征
时期
背景
侧重点
影响
20世纪
80年代
以前
建国初美国敌视新中国，想要扼杀新生政权；20世纪60年代中苏关系急剧恶化；美苏争霸，导致世界局势紧张
发展军事科技，如原子弹、导弹、氢弹等，提高国防实力
巩固并维护了中国的国防安
全，为社会主义建设提供了
安定的外部环境，提高了中
国的国际地位。
20世纪
80年代
以后
和平与发展成为时代主题；国际经济领域的竞争日趋激烈；改革开放日益深化
科技为经济服务，如注重核能的和平利用，进入国际卫星发射市场等；提出“科教兴国”战略，致力于提高综合国力
提高了综合国力，缩小
了与世界发达国家的差距

考点2 “百花齐放、百家争鸣”方针
课标：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中的经验和教训。
一．“双百”方针与新中国文化事业的繁荣

【特别提醒】 “双百”方针是社会主义时期党指导科技、文学艺术的基本政策。“百花齐放”是指文艺领域，“百家争鸣”是指科技领域。
[思维导图] “双百”方针

二．“十年动乱”与文化凋零
“文化大革命”期间，在“红卫兵”破“四旧”和江青等破除“文艺黑线专政”的鼓噪下，许多文化典籍被付之一炬，文物被洗劫，文艺成就被抹杀，文艺人士遭批斗。出现文艺创作万马齐喑、文化园地百花凋零、戏曲电影只有“样板戏”一枝独秀的状况。
三．文化事业的繁荣
思维发散 20世纪50～70年代，党的“左”倾错误的表现
政治上：发动“文化大革命”，国家民主和法制受到严重的破坏。(必修1)
经济上：发动“大跃进”和人民公社化运动，造成了1959～1961年严重的经济困难。(必修2)
学术上：将学术问题当成政治问题批判，破坏了“双百”方针，严重阻碍了科学、文化、艺术的发展。(必修3)
教育上：高考制度被废除，“工农兵学员”的招生导致了教育质量的下降。(必修3)
外交上：“革命外交”，形成了20世纪60年代中美、中苏关系全面恶化的局面。(必修1)
史论1 “双百”方针的曲折与新生

原因
表现
经验教训
曲折
“左”倾错误不断发展，尤其是“文革”期间
优秀作品受到错误批判，许多学者被划成右派并受到政治批判，一些学术问题被当成政治问题
要处理好科学、文艺工作
和政治的关系，要处理好
科学、文艺工作和人民生
活的关系，要处理好继承
传统和不断革新的关系。
新生
“文革”结束后，清算“左”倾错误；以邓小平为首的党中央的正确决策
文艺创作欣欣向荣，学术讨论空前热烈；进入21世纪，中国文化走向世界
史论2 新中国建立以来影响科技文化发展的因素
(1)有利因素
①新中国成立后，社会主义制度的建立，为我国科技发展创造了必要的前提。
②党的坚强领导，中共中央的正确方针、政策的指导。
③邓小平提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，使科学技术同生产力紧密结合起来，进一步推动了科技和经济的发展。
④广大科技工作者的无私奉献。
⑤经济的高速发展，为我国科技发展提供了可靠的保障。
⑥20世纪中期兴起的第三次科技革命，对中国社会生产力和经济的发展起了巨大的推动作用，也促进了中国现代科学技术的发展。
(2)不利因素：
①主要在于“左”的错误对文化战线的长期干扰和破坏；党的政策出现了一些不应有的失误。
②历史上轻视文化对人们心理的影响。比较直接的是中国革命胜利后，大批工农干部走上领导岗位，他们有重实践、轻知识的倾向。
③面对意识形态的斗争等复杂的国际环境，相当长一段时间缺乏对世界先进文化的学习和交流。
【名师点拨】 本知识点归纳为“一、二、三

考点3 人民教育事业的发展
课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义
一，社会主义教育的兴办
1.教育制度的确立
(1)方针：《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。
(2)措施：对旧教育进行彻底改造，确立社会主义的新型教育制度；开展扫盲和工农识字教育；在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。
2.教育性质确定
1954年9月，《中华人民共和国宪法》正式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。
3.教育方针的制定
1957年2月，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，规定使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这成为人民教育事业发展的指导方针
二，“文化大革命”中的“教育革命”
1.概况
(1)“文化大革命”爆发后，全国形势一片混乱，各地学校“停课闹革命”“红卫兵”组织到处进行大串连。
(2)1968年底，毛泽东号召“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育”，全国掀起“上山下乡”运动。
(3)各地先后开展了创办“七二一工人大学”的热潮。
(4)在教学体制上，实行所谓“开门办学”。
(5)招生制度上，废除了高等学校的升学考试制度。
2.影响
使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
三，教育事业的蓬勃发展
1.背景
“文化大革命”结束后，中国教育界拨乱反正。
2.内容
(1)1977年12月，恢复高考制度。
(2)建立中小学教师参评高级职称等制度。
(3)“三个面向”：1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，成为新时期教育事业发展的指导方针。
(4)“科教兴国”战略：1995年，提出实施“科教兴国”战略，强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质。
(5)教育立法：中国教育立法取得较大进展，初步建立起中国教育法律法规体系的基本框架。
(6)基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。
(7)中等职业教育发展迅速，高中阶段职业教育得到发展，普通教育结构进一步优化。
(8)高等教育总体规模发展迅速，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。
[思维导图] 新中国教育的“三”个节点

【温馨提示】 “三个面向”是邓小平教育理论的精髓，指引着中国教育的改革和发展。在“三个面向”的理论指导下，素质教育的思想和体系孕育、形成、发展和完善，使我国的教育事业出现了更加健康繁荣、生机勃勃的新局面。“三个面向”是教育改革的旗帜和灵魂。
史论 教育事业取得辉煌成就的原因
(1)新中国成立后，政府建立人民教育事业，使得人民在教育领域内恢复和掌握了主动。
(2)进入全面建设时期，推行全日制教育制度和半工半读的教育制度，教育事业有了新的发展。
(3)十一届三中全会后，改革开放的春风推动着教育观念的更新和教育改革的蓬勃发展，特别是“科教兴国”战略极大地推动了中国教育事业的发展。
易错分析1．“两弹一星”是指原子弹、氢弹和人造地球卫星。错误。“两弹一星”是我国在国防科技领域取得的重大成就，具体是指原子弹、导弹和人造地球卫星。
2．“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”实质相同。错误。战国时期的“百家争鸣”反映的是政治斗争的激烈，流派多且阶级阵线鲜明。“双
百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术上，没有阶级的差别与对立，二者实质不同。
3．“希望工程”是利用社会力量办学的工程。正确。注意区分“211工程”与“希望工程”。“211工程”是发展高等教育的工程，即面向21世纪在全国重点办好100所大学和一批重点学科。而“希望工程”则是利用社会力量办学的工程。
4．“文化大革命”造成全国性混乱，导致我国重大科技成就出现空白。错误。“文化大革命”时期广大科技工作者排除错误路线干扰，坚持科学探索，在困难的条件下取得了重大成就，如氢弹、人造地球卫星、杂交水稻等。

1．“两弹一星”：原子弹、导弹和人造地球卫星。打破了美、苏等国对核武器和空间技术的垄断，增强了国防实力。
2．袁隆平培育的杂交水稻大大提高了中国的水稻产量，被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。
3．1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射成功，使中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代。
4．2003年“神舟”五号载人飞船成功返回地面。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
5．“双百”方针符合文学艺术和科学技术发展的客观规律，是促进艺术发展和科学技术进步，促进社会主义文化繁荣和科技兴旺的方针。
6．1958年开始“教育大革命”，学生要边学习边劳动。“文革”期间高等教育遭到严重破坏。1977年恢复高考。
7．1995年，党和政府提出“科教兴国”战略。
8．20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。