教育笔记寻找最美的春天.doc

寻找最美的春天
顾美宁
春天到了，万物复苏。今天，天气很好，我们大班组带领幼儿区新区三期广场进行户外写生活动。
孩子们排着整齐的队伍兴高采烈的出发了，一路上他们都叽叽喳喳地说个不停，我们经过了一起广场，穿过二期广场，在湖边一排排垂柳随风轻轻摆动，不知是谁带头唱起了歌曲《柳树姑娘》，到了三期广场，我们找了一片草地，铺上野餐垫坐了下来。孩子们看着周围的环境，开始纷纷议论起来，有的在窃窃私语，有的在大声惊呼：哇!这里好漂亮呀;哦，花开了;这里的小草绿了;树枝长叶子了……。听到孩子们的“发现”后我紧接着问了一句：你们看那黄色的花是什么花?个别幼儿答“迎春花”，那粉色的花是什么花?只有几个孩子回答说：桃花，听到此，我指着开满粉色花的树说：这是桃树，在春天开花;指着另一棵开着浅粉色花的树说：这是杏树;旁边还有许多长满嫩绿色树叶的柳树、榆树等。
快中午了，小朋友们打开书包分享带来的美食，不时有小零食飞向我，只见孩子们朝我挥手笑：“老师这是给你吃的。”我的心里一阵感动。吃完零食，我带着他们往更高的山上走，道路两边景色迷人，粉的桃花、杏花，黄的迎春花，绿的树叶和小草，一派春天的景色。王若瑜发表了感慨：“老师你看这有含苞待放的花。”我一听她用了这么好的词立刻表扬了她，并且给其他孩子解释了这个词的意思。从山上下来后，我们回到了刚刚野餐的那片草地，小朋友们一边讨论着春天的特征，各自说着自己看到的“春天”，一边拿出画纸画了起来。有的画小桥流水、有的画桃花柳树、有的画上了游戏的小朋友。
这次户外写生活动在愉快的气氛中结束了，孩子们下午回到幼儿园还在兴奋地谈论着外出的所见所闻。而孩子们通过自己的仔细观察，寻找到了春天的一些特征并画了下来。不少幼儿园的教师都忙于日常的管理工作，或者存在担心带幼儿外出时易出事故的心理，或者根本就没有写生的意识，让孩子接触一下大自然，描绘眼前活灵活现的事物。幼儿的写生教学是幼儿绘画启蒙教育中的一个重要组成部分。进行写生教学，培养幼儿用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对幼儿智力的发展，幼儿性格、素质的培养有很大的帮助和促进；进行写生教学，还能开阔幼儿视野，提供绘画上丰富的素材，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。
2015-4-20