济南的冬天 (2).doc

《济南的冬天》教学
课前准备
《济南的秋天》是老舍写济南的另一篇力作。从内容和特点上看，堪为《济南的冬天》姐妹篇，所以有必要发给学生。
抒情散文的朗读需较高的技巧，除一定的理性指导外，模仿、实践尤为重要，名家的朗读录音是很好的指导教材，课前应当准备好录音机、录音带。
另外，学生需准备好《现代汉语词典》。
教学过程
一、 导入新课
同学们，宋代文学家苏轼有首诗道：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”杭州的西湖是我国十大旅游胜地。同学们知道哪的秋天和冬天最美吗？就是我国著名的“泉城”济南。老舍在《济南的秋天》一文中写道；“上帝把夏天的艺术赠给瑞士，把春天的赠给西湖，秋和冬的全赠给济南。”在作者的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具情致。今天，我们先来欣赏济南冬天的美景。
二、 朗读指导
这是一篇写景抒情的散文佳作。好的诗文当是三分分析七分朗读。怎样朗读抒情散文，现在请大家做两件事：一、借助词典疏通字词障碍，熟悉课文内容；二、领会一下本文该怎样朗读。
语调、语气、节奏、感情，都要尽力达到要求。只有这样，才能品出味来，才能领略老舍笔下的美景。一是加深对内容的了解，重要的是体会语言、情感方面的特点，映现画面的目的是为进入意境做基础。

三、 赏析课文
通过北平的风对济南的没有风，用伦敦不见日光对济南是响晴，用热带的日光毒对济南温晴的天气，作者的开头这么自然，像是顺手拈来，对我们不无启发。
通过对比得出一个结论：济南在冬天是一块“宝地”。提供两点供大家参考：一、作者是从感受的角度写济南冬天的可爱。二、作者之所以用北京、伦敦、热带来对比，与他的生活经历有密切关系，老舍25岁一直前生活在北京，1924年应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以领略过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。沐浴在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算好宝地。”我想告诉同学们，作文时一定要写自己感受最深的东西，要有真情实感，这样才有感染力。
第二节描绘的是一幅阳光下济南的全景图，而画面的主体是山，一圈小山。济南四面是山，东西南北都有，至于说北边缺着点口，指的是黄河。实际上黄河两岸也有山，正是这一圈小山把济南围成了一个盆地，这就是济南冬季温晴的原因；也正是这一圈小山使得济南人面上含笑，因为他们有了着落和依靠，就像孩子依偎在母亲的怀抱里，这是多么美丽动人的境界，难怪作者动情地写道：“因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”用拟人的手法抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。
这是一幅清秀的水墨画，确实很美。写景的第一步要学会观察，第一要选准观察点，要有层次。比如老舍在写济南阳光下全景时，先是俯瞰，后是仰视，描绘雪后山景时是在远眺，顺序上是按空间顺序进行的，由山上、山尖到山坡、山腰，很有层次；下文写水时，又由俯瞰到仰视然后是纵览。第二，观景时，不要只看现象，而应透过现象进行联想、想象，像文本，作者就由矮松树尖上的白雪联想到头顶白帽的日本看护妇，这样写出来才形象。才动人，画面也才更美。
比喻和拟人在抒情散文中最常用。比如“把济南放在小摇篮里”、“慈善的冬天”、“山的肌肤”、“害了羞”等拟人句，写出了济南小山的娇爱之态，叫人如何不爱她！所以，既要带着感情去观察，又有学会表达，还要会抒情。“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”
最后我们来欣赏济南的水。济南又名泉城，“家家泉水，户户垂杨”。有“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”的趵突泉；有“萍开珠串凌波上，池涌瑶光弄影消”的珍珠泉；有泉水汇聚而成的“四面荷花三面柳，一城山色半池湖”的大明湖，……济南泉水一年四季恒温在16—18℃之间，所以在隆冬季节水上总是缭绕着水雾，宛如轻纱。河中湖中的绿萍和水藻在冬春季节特别碧绿，“把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”老舍在文中写了水，绿萍，水藻，柳枝等，都是为了突出冬天水的特点：温暖。
板书设计
济南的冬天
总特点：温晴（宝地）——对比（突出特点）
阳光下的小山：可爱——拟人
山：小后的小山：秀气——比喻
水：温暖——比喻、拟人

济南的冬天

济南的冬天