专题总结 (2).docx

小议如何培养小班幼儿自信心我是快乐的小助手石海溶自信心的培养对幼儿一生的成长起着很重要的作用。正如一句箴言所说：“成就事业的人，只不过比别人多了一份自信和决心而已”。自信心就像催化剂，将人的一切潜能都激发起来，达到最佳状态，从而在自信心中获得成功。然而在幼儿时期，是自信心形成的最关键时期，培养孩子自强不息战胜困难，会对其一生成长起到重要作用，纲要中指出要“在活动中培养幼儿的自信心”。因此幼儿园积极的开展各类活动，增强幼儿自信心。关键词：小班幼儿 自信心 方法问题提出：我们班幼儿都是刚刚离开父母，做事情常常没有自信，对老师和父母的依赖比较多，经常把“老师我不会、我弄不了”放到嘴边，后来我发现有些事情孩子们并不是不能做，只是没有信心做，有的幼儿是因为没有信心完成。一、通过多种活动方式增强幼儿的自信心1、 同伴间的互动。开学初幼儿的情绪不稳定，经常出现哭闹现象，追究原因我们发现幼儿因为初次离开父母，走出了父母的羽翼，做许多事情不能让父母帮忙，又不知道如何向老师表达自己的想法，只能用这种方式表达，排解不良的情绪，我们采取增加同伴间的交往，转移幼儿注意力的方法。例如：前期可以请情绪不好的幼儿作为小助手，给全班幼儿发勺，幼儿要对小助手说“谢谢某某小朋友”，小助手说“不客气”，这一来一往为幼儿创造一个相互认识的机会，日后幼儿很自然就会说出小助手的名字，在选择玩伴的时候很自然就会选择情绪不稳定的幼儿作为玩伴，小助手为幼儿创造了与同伴交往的机会，同时也为情绪不稳定的幼儿树立交友的自信心。2、 教师鼓励增强幼儿自信心。孩子虽小却具有巨大的学习与发展潜力，具有很强的可塑性，因此我们应该为幼儿创造更多的学一学、试一试、做一做的机会，有意识地让孩子承担一些责任，增强幼儿的自信心。我们的小助手就是为幼儿创造这样一个平台，帮助幼儿树立自信心，随着时间的推移，幼儿的情绪越来越稳定，基于此情况，教师有意识的鼓励幼儿争当小助手，尝试着发勺、给小朋友抹油的“工作”，初期的时候，我班采取了教师推荐的方式，推荐能高高兴兴来园，或者某件事情做的特别好的幼儿来做小助手，几次活动后幼儿的兴趣明显高涨，都想做小助手，小昱说：“我能做，我今天高高兴兴的到幼儿园的”、李卓阳“我今天主动跟老师打招呼的”，孩子们争得不亦乐乎。二、通过创设环境材料来增强幼儿的自信心孩子是在摆弄与操作物质材料中认识世界的,所以游戏环境中材料的投放是决定孩子活动的重要因素之一,它直接影响着孩子的兴趣。而材料的呈现方式能有效地构成材料与孩子的相互作用。基于小班幼儿不大善于用语言来表达自己认识与感受的特点，让幼儿在自然的游戏体验中,在与环境材料的互动中,丰富和积累相关的经验,我们为幼儿创设了富有童趣的”小助手大转盘”，每个小朋友都有属于自己的水果图案，那位小朋友今天当小助手，就会奖励他一个大红心，今天一天红色的箭头都会指向那位小朋友所象征的水果图案，每次粘贴大红花的时候是孩子们最开心的时候，幼儿自信满满的当着小助手，有一次推选“李卓阳作为今天的小助手，老师请一位小朋友做事的时候，李卓阳走过来说老师是今天的小助手，”能够看出来，幼儿对于承担小助手的任务还是非常重视的，对于幼儿来说，小小的奖励对于建立幼儿自信心特别有帮助，为幼儿成功完成事情做好基础。三、在互动评价中增强幼儿自信心1、 通过动态评价的方式增强幼儿的自信心在活动开始和结束时，组织幼儿对今天小助手进行评价，活动开始时，教师和幼儿共同讨论出为什么选XX幼儿作为小助手，评价的标准为高高兴兴上幼儿园，主动和小朋友、老师打招呼等等，增强幼儿自信心的活动作为选择小助手的标准，初期孩子们都觉得自己不能胜任这项活动，为此以此标准由教师推荐为主，教师要和幼儿说清楚为什么xx幼儿能成为此次的小助手，例如：还记得一次推荐小昱作为小助手，小昱每次都能高高兴的上幼儿园，并且还能主动的和老师小朋友大招呼，为此推举小昱作为此次的“快乐的小助手”，活动结束后，和幼儿一起讨论小昱今天的表现怎么样？小昱是怎么给你们发的勺子，请小昱给小朋友介绍一下，自己是如样做的，慢慢的争当小助手的幼儿越来越多，孩子们的做小助手的自信越来越强烈。2、 通过家园互动中的共评增强幼儿的自信心家长在培养孩子自信心方面也起着重要的作用。作为老师要向家长宣传培养孩子自信心的必要性和方法，取得家长的认同与配合，结合家长反馈的信息共同探讨培养孩子自信心的途径和方法。教师要经常与家长联系，家长也要积极配合及适时向教师反映幼儿在家中的表现，并针对幼儿存在的问题进行帮助与个别指导，针对幼儿在幼儿园的表现，教师向家长提倡建议，家长配合，一起来培养孩子的自信心。例如：轩妹妹是个慢热的孩子，父母总是不放心她是否能适应幼儿园的生活，我们常常鼓励轩妹妹做班内小助手，起初轩妹妹还有点不适应，慢慢的轩妹妹把小助手的工作做得越来越好，孩子们经常为她打气，在日常工作与其家长沟通时，将轩妹妹经常做班内的小助手的事情与其家长沟通，希望家长能够在家中与幼儿沟通慢慢的让幼儿树立自信心，帮助幼儿走出分离焦虑。 刚入园的小班幼儿，建立自信心对于他们来说很重要，为他们今后的幼儿园生活奠定良好的基础，小助手的创设适合我们班的需要，孩子们从开始的没有自信的来园做事情，到后来的争抢的做事情，说明小助手为幼儿建立自信心，奠定了基础，针对不同性格的幼儿得到适合他们的存在感，对于增强他们的自信心是很有帮助的，同时在活动过程中教师鼓励的话语和小小的物质奖励对于他们自信心的建立很有帮助的。