认识平行四边形第五课时.doc

四年级数学学科教学设计
教学内容
认识平行四边形
授课时间
11、1
授课周次
第10周
教学目标
1. 通过自学，认识平行四边形，了解平行四边形的特征。
2.使学生逐步形成空间观念，培养学生的作图能力以及归纳、概括能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学之美。
重 点
认识平行四边形，了解平行四边形的特征。知道平行四边形具有不稳定性。
难 点
理解长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。
教学准备
多媒体课件
执 教 者
郭艳红
教　　　　学　　　　过　　　　程

一、复习导入（3分）
师：同学们，在过去的学习中，我们都学习和认识了哪些平面图形？
二、自主学习（5分）
1.学生自主学习教材64页例1。
（1）平行四边形的边和角都具有哪些特征。
（2）什么叫做平行四边形，认识平行四边形的高和底。
（3）会画平行四边形的高。
2.尝试训练：教材64页做一做。
3.学生自主学习教材65页例2。
（1）平行四边形具有不稳定性。
（2）明确长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。
4.尝试训练：教材65页做一做。
5.教师归纳并小结。
三、自主练习（8分）
师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！
1.教材67页练习十一第1题
2.教材67页练习十一第2题。
3.教材69页练习十一第11题。
4.小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）
5.教师强调小结。
四、当堂检测（发试卷）
师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！
五、评价总结（4分）
1.教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；
2.小组汇报完成情况。
3.教师总结错题的类型，再次精讲。
4.学生谈收获和自我评价。

教学反思
通过动手操作、猜想、验证以及借助多媒体演示,让学生总结出平行四边形特征,有效地突破了重点 通过学习，认识平行四边形的底和高，学会了画高