第19课能干的脚.doc

19 能干的脚
教学目标：
1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学准备：各种脚的图片资料
教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。
教学难点：人的脚步是较难表现的。
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
二、小组交流课前收集的资料
三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。
2、比例相对准确。
3、线条大胆，流畅。
五、学生绘画。
课后拓展，多观察，多画速写。
第二课时
教学目标：情感：培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。认知：学会观察各种动物的脚。操作：了解更多有关脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。
教学重点：学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。
教学难点：抓住不同脚的特点，并将它表现出来。
教学准备：
教师：课件、范画、各种笔（水彩笔、油画棒、铅笔、水笔）。
教学过程：
一、趣味导入，观察特征（课件出示一张老鹰从水中抓起一条鱼的图片）
师：你看到了什么？（学生回答）
师：你是怎么看出来是一只老鹰的？它的脚有什么特征？师生共同总结出：老鹰的脚强健有力，鹰的脚上生有锐利钩曲的爪，能把捕捉到的动物撕碎。师：老鹰的脚能不能干？巧妙导入课题：能干的脚（板书课题：能干的脚）
二、新课
1、图片欣赏。在大自然中，动物的种类有很多很多，下面大家跟老师一起到大自然中去看一看，看看各种动物，它们的脚各是什么样的？它们又有什么独特的地方？
2、学生说。在生活中你还注意过哪些动物的脚？它是什么样的？有什么独特的地方？我们刚才说了那么多动物的脚，你知道这些动物的脚有什么不同吗？
3、游戏。下面我们来做个小游戏，看图片，让大家来是不是能一眼认出是什么动物的脚，
4、动物的脚既灵敏、又能干，你能不能模仿动物的脚做一些动作呢？
5、示范。今天我们就来画一画这些能干的脚，老师想先画一个，好不好？老师画一个鸵鸟的脚，在画的时候，先画出鸵鸟脚的大体的轮廓，再去画里面的鳞片、皮。
6、学生的画。有好多小朋友也已经画过这样的题材了，我们来看一看，他们是怎么画的，用的什么方法来画的
7、学生创作。下面我们就请同学们通过回忆或者是看老师提供的图片画几个你喜欢的动物的脚。
8、作业展示。你觉得哪张画得好，好在什么地方？哪张还需要再改进的？怎么改？
9、拓展。动物的脚非常能干，我们人类认识到了这一点，并学习它们，通过学习发明、创造了许多东西，如：从螳螂锋利的脚—发明了锯子、镰刀，现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子 。科学家发现，壁虎的足趾有凹下去的软垫，能起到“吸盘”的作用，从而受到启发，研发了各种吸盘类物品。 看，动物的脚能不能干，原来它们对我们生活还起到这么大的作用。我们要热爱生活，勇于发现，敢于创造，这样我们的生活才会更美好。